五年前，杭州首次出現對部分優(yōu)秀學生實行免考，現在，越來越多的小學加盟到了這支免考大軍中，推出各種個性化考試方案：免試生不但考試當天不用參加，復習階段也能進行個性學習；不但好學生可以免考，學習有困難的也能申請免試。這個期末，杭城多所學校推出個性化考試方案。
免試學生當起小老師
學軍小學四<3>班的常晉之這次拿到了三項免試資格：語文識字寫字和閱讀，還有數學的應用。在別的小朋友上課聽寫的時候，他可以輕松地看他喜歡的課外書籍。“晚上回家作業(yè)也比其他同學少，我就有時間玩電腦，學我喜歡的flash動畫制作了。”
但常晉之還是有點小小的遺憾，因為班上還有四個同學在數學的計算和應用兩項都拿到了免試資格，這樣，他們就能當“小老師”了，專門負責給其他同學講解數學難題。“他們四個現在正在一起出謀劃策，怎樣把課上得更好呢！”常晉之羨慕地說。
在學軍小學，共有五個免試項目，語文識字寫字、閱讀和作文，還有數學的計算和應用，拿到一項或多項免試資格的學生，最多的班級有20多人，達到總人數的40%以上。“主要是看孩子平時的作業(yè)質量和一些小檢測的表現。”
而與以往只是考試當天可以免考放松不同，這一次，學校讓免試生們從現在開始就輕松起來。“作業(yè)少了，發(fā)展個性的機會多了，孩子們可以學自己喜歡的東西，學校也會創(chuàng)造機會讓他們當小老師來鍛煉能力。”
有困難的學生也可以申請免考
在學軍小學好學生能免試，而在求是教育集團則剛好相反，他們的免試資格是給那些學習上有困難的孩子，但前提是，不是這些孩子自己偷懶，而是客觀原因造成的。
“每所學校都會有些插班的孩子，這些孩子剛剛到新校園、新班級，有些是不適應，有些是教材不匹配，如果現在就讓他們和其他孩子一起考試，一旦考不好就會有自卑感。我們要做的，應該是保護好孩子的自信心。”學校辦公室主任蘇艷介紹，針對這部分學生，家長和學生可以自己提出申請，在期末獲得免考資格，申請第二學期或第二年再參加考試。這個政策同樣也適用于學校的外籍學生。
給注意力不集中的孩子開特殊考場
而學軍小學三年級數學老師盧潔則正在給她班上的外籍學生出一張?zhí)貏e的考卷。“比如填最大數，這些外籍孩子無法理解，我就會換成其他相對簡單的題目。對于日本孩子，我還會請懂日文的家長或老師幫忙在試卷上專門標上日文。”
另外，針對部分多動、注意力不能特別集中的孩子，學軍小學還將開辟一個特殊考場，由家長申請，專門的老師負責監(jiān)考，幫助孩子們順利度過考試。
市教育局鼓勵個性化考試
“考試只是一種手段，打個比方，一個班免試的10個學生，最后去參加期末考未必就是第一名到第十名，但至少這些孩子能讓老師信任，只要他們認真復習鞏固肯定沒問題。”學軍小學校長汪培新說，“我們要培養(yǎng)的不單單是有知識的孩子，更重要的是對他們能力的培養(yǎng)，現在的孩子缺的就是分析、處理和解決問題的能力。我們要給孩子充裕的時間，讓他們去發(fā)展自己的特長，拓展他們的能力。”
“這樣的個性化考試值得鼓勵和推廣。”杭州市教育局初中初等教育處處長程笑君說，從2003年新課程改革開始，不少學校就開始探索、實施一些新舉措來應對考試，“關注每個孩子，對學生進行差異化的評價，這個方向肯定對，因為這是符合整個社會發(fā)展規(guī)律的。我們的孩子需要鼓勵，如果在學校讀書能讓他們有種喜悅感，那我們的教育就是成功的。”(今日早報 王麗兵 應芳娟）
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