| 20多萬(wàn)代課老師身份不合規(guī) 陷入去留兩難的狀態(tài) |
| 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng) www.chinagate.cn 2009 年 09 月 10 日 |
|
|
主持人：
好，謝謝華局長(zhǎng)。
剛才你聽(tīng)了以后，這一次為什么能夠一下子解決800名，他說(shuō)全部都動(dòng)了，所以能解決。
白巖松：
過(guò)去只是一個(gè)教育的系統(tǒng)，其實(shí)面對(duì)現(xiàn)在，從2006年就正式拉開(kāi)大幕，當(dāng)時(shí)針對(duì)的是接近45萬(wàn)的全國(guó)的代課教師，就要陸續(xù)清退。我記得我曾經(jīng)在一個(gè)節(jié)目里頭提出了一點(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)的聲音，總結(jié)下來(lái)，今天我要有兩句話(huà)，格外要說(shuō)“無(wú)情的政策一定要有有情的操作”這是第一點(diǎn)。
第二點(diǎn)，“一個(gè)非常美好的理想在實(shí)施的過(guò)程中一定要尊重現(xiàn)實(shí)”。為什么要這么說(shuō)？其實(shí)代課教師在過(guò)去相當(dāng)多的年里頭，他用他微薄的工資和艱苦的努力彌補(bǔ)了我們教育所欠缺的空白，使我們很多的孩子得到的受教育的機(jī)會(huì)。因此，一是出于提高農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，有很多其實(shí)代課教師，尤其在鄉(xiāng)村里頭，他的資質(zhì)可能并不夠。另外，《勞動(dòng)合同法》的壓力會(huì)越來(lái)越大，代課教師本身保險(xiǎn)、編制等很多的問(wèn)題，其實(shí)也都開(kāi)始有了一定的違反勞動(dòng)合同法的嫌疑。是政策很無(wú)情。
但是在操作的時(shí)候，我剛才聽(tīng)你在追問(wèn)的時(shí)候，這是我們普通人的一種心理，不能就不管了，一句清退如此的無(wú)情。無(wú)情的政策，再無(wú)情操作的話(huà)，那我覺(jué)得就不好了，應(yīng)該有情的操作，包括培訓(xùn)，包括培訓(xùn)，給他提供個(gè)機(jī)會(huì)。另外，在補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，是不是也可以有一定考慮他過(guò)去其實(shí)長(zhǎng)期拿的工資都很低，會(huì)不會(huì)有更好的不償。另外，也動(dòng)用社會(huì)的力量幫助他們未來(lái)找工作，其實(shí)他們找很難，長(zhǎng)期在跟粉筆灰打交道，突然下崗了，我怎么辦？所以一定要無(wú)情的政策要有情的操作，這一點(diǎn)在相當(dāng)多的鄉(xiāng)村地區(qū)恐怕更嚴(yán)重。所以很好看到在廣東的這個(gè)地方開(kāi)始出現(xiàn)了這種柔化的、有情的操作，你問(wèn)的問(wèn)題不能不管吧，我想這也是所有的人，包括代課教師自己想要發(fā)出的問(wèn)題。
主持人：
但是在廣東的廣州，剛才華局長(zhǎng)說(shuō)了這是一個(gè)一把手的工程，這是一定要做的，他動(dòng)員了涉及到方方面面到的部門(mén)，而不僅僅是教育部門(mén)在行動(dòng)，這可能在其它的地方這還是一個(gè)問(wèn)題。
白巖松：
我不擔(dān)心已經(jīng)轉(zhuǎn)成公辦教師了，這沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)橥ね甓伎梢匀ソ鉀Q了，但是保險(xiǎn)等進(jìn)入編制。我真正擔(dān)心的恰恰就是剛才你提出問(wèn)題的這些不能夠轉(zhuǎn)為公辦教師，將來(lái)要離開(kāi)崗位的，我覺(jué)得現(xiàn)在的政策是不明確的。即使在廣東這次操作的方法，即使聽(tīng)剛才局長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，有這樣的一種意向，但是到底怎么辦？他們這里1000多人，放到全國(guó)還剩下21萬(wàn)人，這21萬(wàn)人又能有多大比率轉(zhuǎn)成公辦教師？
舉一個(gè)例子，即使在廣東這樣的發(fā)達(dá)地區(qū)也有貧困的地區(qū)，比如河源，其中有一個(gè)老師1986年就開(kāi)始當(dāng)代課老師，但是這么多年里頭，最初的工資只有50，現(xiàn)在漲到700也是公辦教師的三分之一。他為了讓自己能轉(zhuǎn)，所以要不斷地去讀書(shū)，去讀函授等等，又負(fù)債5萬(wàn)元。所以20多年的辛苦，這個(gè)時(shí)候我們能不能用更有情的操作讓他不僅榮譽(yù)上得以撫慰，現(xiàn)實(shí)生活也得以照顧，包括市有一條明確的出路。我覺(jué)得這是這個(gè)政策最后能夠取得最好實(shí)效的非常重要的準(zhǔn)備，“無(wú)情政策要有情操作”。
主持人：
廣東這回能夠解決代課教師的問(wèn)題，無(wú)疑依托的是它雄厚的財(cái)力，但是對(duì)于那些想解決代課教師問(wèn)題荷包卻又不厚的這些省市來(lái)說(shuō)，他們又該怎么做呢？我們的節(jié)目稍后繼續(xù)。
主持人：
接下來(lái)我們就把目光投向那些貧困地區(qū)，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。 |
