主持人：
羅局長，我有一個很實際的問題，對于一些，很不幸，他沒找到工作，他今年就是找不著工作的大學生來說，他找不著工作，他作為一個大學畢業生，他會不會享受到失業救助，或者是失業保險，會有嗎？
羅建民：
目前成都還沒有考慮對他們進行失業救助，因為畢竟相對救助對象來講，他們還有知識，還有就業的能力。
主持人：
好的，非常感謝羅建民副局長給我們介紹來自成都的局面。
剛才我注意到很有意思的情況，就是成都發放的培訓券發放的對象是社會的兩端，一個是農民工，一個是大學生，您怎么看待這種局面？
大學生應該是幫助政府解決就業問題的主要力量
王旭明：
剛才局長說了，有各種不同層次，根據民工也好、大學生也好，根據各自不同的情況需求來選擇培訓的內容，但是我也確實覺得有一點。
主持人：
您心里什么滋味？
王旭明：
說酸楚吧說得重了，反正是有一點不太舒服，因為我覺得大學生的的確確不應當是和農民工，這個因為是社會的弱勢群體，我覺得大學生應該是社會的頂梁柱，應該是幫助政府解決就業問題的一支主要力量，現在成了需要政府來救助的對象，我覺得這可能有多方面原因，應該說我們的政府是責任政府，考慮到我們的現實情況，全力采取措施來解決大學生就業的問題。但作為大學生本人，現在我在想，我倒退若干年，是大學生這個群體中的一員的話，我會感到心里不舒服。
主持人：
剛才我們看到的是以成都為例，包括我們通過短片看到全國各地、政府，還有各方面都在想辦法，我們可以把它看作一個短時期的一個救急的舉措，這是沒有辦法的辦法，現在政府在出力幫助這些大學生。如果我們從長遠來看，在未來若干年，怎么讓大學生就業的問題不再讓政府操心，而讓市場能夠解決？
王旭明：
我還是充滿希望，我覺得我們要關口前移，就是由出口考慮就業問題變為入口就考慮就業問題，就是大學生在入大學，在進大學門的時候選擇專業，包括選擇學校，甚至選擇老師等等，可能都要和就業緊緊掛鉤。在就學的四年期間，要根據自己的情況和就業緊密相結合。所以這里面有兩方面因素特別要說，一方面，作為我們學校設置專業的時候，所謂那些長線專業，就是市場不歡迎的專業應該盡可能地調整。另外一方面，作為我們學生主體，自己要及時地調整，你在學某些專業的時候，要把學和習結合起來，要把學和術結合起來。
主持人：
說到長遠解決大學生就業難，我們在探討長遠的解決之道，但是在長遠的解決大問題的一些方法的時候，有很多人有一些怨言，這些怨言我們不能不去正視它，比如有一些大學畢業生就說我的父母就是一個普通人，但是我同學的父母有局長，甚至還有部長，我在面對一個就業的時候，我的門檻比他們高太多了，所以說未來我們怎么能夠從長遠，從制度上去消除這個問題，我覺得這個是很多人關心的。
王旭明：
應該看到，任何一個社會都不是一個完美的社會，我們當然不斷地在追求完美的社會，在存在這樣或那樣弊端的時候，作為大學生自身，我覺得除了呼吁，除了幫助，除了期待社會去調整，去完善之外，作為自身，我覺得完善自己。
我最近碰到一個大學生就業的時候，一年前，我看到他還沒有就業，非常痛苦，一年后我有一個機會碰到他，他原來準備考研究生，他說我不準備考了，為什么？他說我已經被一個公司的人事部部長錄取為部長助理，同時聘用這個崗位的有五六個人，為什么錄用他了呢？因為部長問了兩個問題，其他的都答不上來，這兩個問題很簡單，一個問題是你是學人力資源管理的，請問人力資源的基本要素有哪些，其他學生答不上來，他基礎知識很好，答上來了。又問其他幾個孩子，你的大學老師，教人力資源課的老師是誰，高中老師是誰，都答不上來，這個孩子同樣答上來了，我想這就是自身努力的結果。
主持人：
您這個多多少少是不是也有一些不愿意面對現實的一種反映呢？
王旭明：
因為我覺得面對現實，我們會有很多無奈，面對這些無奈，作為一個智慧的選擇，改造當然是不可少的，但是改造同時，如果完善自我不是也同樣挺好嗎？
主持人：
面對今年這么嚴峻的就業形勢，對于那些有可能找不到工作的大學生，您有什么樣的建議？
王旭明：
少怨言，多充實自己，降低標準。簡單的說，先擇業，再就業，最后實現創業。
主持人：
還來得及嗎？
王旭明：
來得及，只要從現在開始。
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