中秋佳節(jié)，謝強華副省長接受了本報記者專訪，暢談廣東智力扶貧取得的成績。他把我省幾年來的智力扶貧成果總結(jié)為“五個三”：“三任省委書記關(guān)心、三大意義、三大特點、三大成效和三大打算。”謝強華透露，我省將進一步加大扶貧工作力度，擴大資助群體。今后除了面向農(nóng)村貧困家庭招生外，還要逐步將庫區(qū)移民、沿海漁民、下崗失業(yè)人員等子女、殘疾人入讀技工學校的工作納入智力扶貧的工作范疇。
雙贏舉措：既扶貧，又培養(yǎng)了技能人才
“智力扶貧是扶貧開發(fā)工作的一項重大改革創(chuàng)舉”，謝強華說，“智力扶貧不是直接發(fā)錢發(fā)物，而是將錢、物和項目轉(zhuǎn)移到人的身上，用于資助貧困家庭子女接受技工教育，幫助他們掌握一技之長，促進他們實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，這是一項具有根本性、長遠性的戰(zhàn)略舉措，真正做到有效扶貧，長效扶貧。”當前，廣東處于經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的關(guān)鍵時期，迫切需要一大批實用型、技能型人才。謝強華介紹，到“十一五”期末，我省技能型人才需求達1300萬，目前尚缺500多萬。而與此同時，我省有400多萬貧困人口，其中需要政府資助的貧困家庭子女達15萬人。他們?nèi)狈镜穆殬I(yè)知識和技能，就業(yè)競爭力低。因此，將技能人才的需求和貧困家庭子女接受技能教育的要求結(jié)合起來，既滿足了扶貧的需要，又能有效緩解技能人才的需求，是一項雙贏的創(chuàng)新舉措。
全新模式：為全國農(nóng)村扶貧起示范作用
謝強華說，全面建設小康社會，重點和難點都在農(nóng)村。智力扶貧將技工教育與扶貧工作相結(jié)合，開創(chuàng)了一種全新扶貧模式。由以前的輸血式扶貧發(fā)展為現(xiàn)在的造血式扶貧，投資少，見效快、效果持久，克服了以往扶貧工作中出現(xiàn)的返貧率高的弊病，真正做到了有效扶貧。我省智力扶貧模式得到國務院扶貧辦的充分肯定，并在全國推廣，為全國農(nóng)村扶貧工作起了良好的示范作用。
成千上萬的廣東農(nóng)村貧困孩子和他們的家庭的命運正在或已經(jīng)發(fā)生改變。智力扶貧工程給他們提供了與其他同齡人平等享有受教育的機會，他們畢業(yè)后大多數(shù)被推薦到珠三角地區(qū)的企業(yè)工作，月工資普遍在1000—3500元之間，不僅解決了個人的生存問題，也建立了幫助家庭謀求脫貧致富的有效捷徑。近年來，我省每年有近萬個貧困家庭受益于“智力扶貧工程”而脫貧，實現(xiàn)了“培訓一人、就業(yè)一人，脫貧一戶”的目標。
今后規(guī)劃：加大投入，著力做好“三個擴大”
謝強華透露，下一步，我省將進一步加大投入，加大扶貧工作力度，著力做好“三個擴大”。
一是擴大資助群體。今后我省智力扶貧工作除了面向農(nóng)村貧困家庭孩子招生以外，還將逐步延伸范圍，將庫區(qū)移民、沿海漁民、下崗失業(yè)人員等子女、殘疾人入讀技工學校的工作納入智力扶貧工作范疇，擴大智力扶貧的受益面，幫助貧困群體就業(yè)脫貧，最終實現(xiàn)共同富裕的目標。
二是擴大資助地區(qū)。今后我省扶貧重點將繼續(xù)向去年嚴重受災地區(qū)和貧困地區(qū)傾斜；同時，積極響應勞動保障部在部分經(jīng)濟較發(fā)達省份啟動“東部沿海省技工學校對口培養(yǎng)西部省份貧困學生”的項目，進一步開展對西部地區(qū)技能人才培訓和就業(yè)援助計劃。
三是擴大資助范圍。今年，按照國家實施中等職業(yè)教育國家助學金政策要求，我省將在技工學校中落實國家助學金政策，補助技工學校貧困生在校期間生活費用。另外，我省將落實各項助學政策，擴大受助學生比例，提高資助水平。技工學校全日制在校農(nóng)村學生和城市家庭經(jīng)濟困難學生都有機會得到資助。
□案例
他的人生因此而改變
現(xiàn)在回想起來，歐陽書遠感嘆自己是幸運的。如果那晚班主任老師到他家時，他已經(jīng)出門去打工，那么現(xiàn)在他也許還在某個工地上搭鐵棚，做那種“是人都能干的活”。
初中時，歐陽書遠的成績很好，但家里無法負擔他的高中學費。當時他已經(jīng)準備跟著親戚去打工了。老師找到他，告訴他有一項叫做“智力扶貧”的工程，經(jīng)過努力，他爭取到了這個指標。舅舅把準備結(jié)婚的錢都給了他做生活費。
盡管如此，在技工學校的生活仍然很貧苦。“我一直覺得很對不起飯?zhí)玫睦习濉榱耸″X，我們經(jīng)常兩個大男生打一份飯。生病了去醫(yī)務室看病，也經(jīng)常拖欠醫(yī)藥費。”說到這里，他不好意思地笑了。
現(xiàn)在，歐陽書遠在廣州天河電腦城工作，每個月基本工資加上業(yè)務提成，可以拿到3000多元。他在鎮(zhèn)上買了套二手房，全家人都搬到鎮(zhèn)上住了，媽媽在集市上做點小生意。“智力扶貧，真的改變了我的人生。”他說。
記者手記
讓每個窮孩子都有一技之長
用廣州市輕工業(yè)高級技工學校黃茂青的話說，他父母都是“修地球的”——靠天吃飯的農(nóng)民。因為家中極為貧困，身為家中長子，他在初二那年因交不起學費出來打工，結(jié)果找不到工作。后來他被推薦為智力扶貧生，靠減免學費的政策完成了學業(yè)。
現(xiàn)在的黃茂青在廣州本田汽車有限公司工作，月工資在2000元到2500元之間。他說“上技工學校是我人生的重大轉(zhuǎn)折點。”在清遠技工學校有不少像黃茂青一樣的貧困生，他們一頓飯只花1塊錢，5毛錢的米飯加5毛錢的青菜。還有些學生，一包方便面就能吃一天。然而與他們交談過程中，記者卻感覺不到貧困的陰影，他們樂觀、開朗，心中都充滿著喜悅和希望。他們告訴記者，因為政府沒有忘記他們，技工學校可以讓他們擁有一技之長，他們的將來也可以像黃師兄一樣。
記者了解到，廣東省絕對貧困人口400萬，清遠地區(qū)就占一半以上。除了省財政撥款的智力扶貧工程之外，清遠高級技工學校已采取將學費下調(diào)25％、建立扶貧助學獎學金制度、緩交學費等方式，幫助家庭條件差而又強烈要求上進的學生。
采訪中，記者曾經(jīng)問，智力扶貧工程的最終目的是什么？省勞動和社會保障廳的負責人回答：“讓每一個讀不起高中、讀不起大學的孩子都能享受職業(yè)技術(shù)教育，讓他們都有一技之長。”今天，這個愿望正在成為事實。
某技工學校負責人說，智力扶貧的政策非常好，這么多年來這個政策已成為一種固定的機制，讓越來越多的貧困學生走出了大山，改變了命運，確實是一件功德無量的事。（作者：撰文劉茜 吳哲 梁有華 梁嘉敏）
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