- 政策解讀
- 經(jīng)濟發(fā)展
- 社會發(fā)展
- 減貧救災
- 法治中國
- 天下人物
- 發(fā)展報告
- 項目中心
視頻播放位置
下載安裝Flash播放器第六章 大力發(fā)展職業(yè)教育
（十八）優(yōu)化職業(yè)教育體系。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。統(tǒng)籌各種類型的職業(yè)教育，促進普通職業(yè)教育和技工院校職業(yè)教育的一體化發(fā)展。建立中等職業(yè)教育、?？坡殬I(yè)教育、應用型本科教育、專業(yè)學位研究生教育為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進各層次職業(yè)教育專業(yè)體系、課程設置、培養(yǎng)模式的銜接溝通，拓寬技能型人才培養(yǎng)、深造的渠道。積極發(fā)展本科和研究生層次的應用型人才培養(yǎng)，實行高等職業(yè)學校對口招生注冊入學制度和寬進嚴出的培養(yǎng)模式，完善專科職業(yè)教育畢業(yè)生升入本科高校學習制度，擴大招生規(guī)模。堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制教育并重，支持各類職業(yè)學校面向社會開放培訓資源，積極參與職業(yè)培訓。支持學校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求設置技能型人才緊缺的專業(yè)。加強涉農(nóng)專業(yè)建設，加大培養(yǎng)適應農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。鼓勵社會力量舉辦各類非學歷教育的職業(yè)培訓機構。
（十九）提高職業(yè)教育基礎能力。以市為主統(tǒng)籌規(guī)劃各類職業(yè)教育發(fā)展，加快中等職業(yè)教育布局調(diào)整，重點支持100所特色突出、優(yōu)勢明顯的示范性中等職業(yè)學校建設，建成一批國內(nèi)一流的技能型人才培養(yǎng)基地。制定完善適應經(jīng)濟發(fā)展需求的職業(yè)學校辦學標準和規(guī)范，實施中等職業(yè)學校規(guī)范化建設，到2020年，全省中等職業(yè)學校規(guī)范化率達到90%以上。
加快職業(yè)教育實訓基地建設。到2015年，在全省建成1000個具有教育、培訓、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)和技術服務功能的開放式基礎實訓基地，并從中遴選200個設備先進、與企業(yè)對接密切、運行管理水平高的多專業(yè)綜合實訓基地進行重點建設，發(fā)揮示范帶動作用。探索企業(yè)創(chuàng)辦職業(yè)教育專業(yè)實訓基地的有效途徑。
（二十）完善技能型人才培養(yǎng)機制。構建多元化職業(yè)教育培養(yǎng)模式，建立適應不同群體需求的靈活多樣的技能型人才培養(yǎng)機制。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)學校辦學機制，制定《山東省職業(yè)教育校企合作促進條例》，制定優(yōu)惠政策，調(diào)動行業(yè)企業(yè)舉辦、參與職業(yè)教育的積極性，促進校企合作制度化。
大力推行工學結合人才培養(yǎng)模式，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐。加強實踐性教學，使教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)升級換代相銜接，人才培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求相銜接。實行職業(yè)教育彈性學制，推進學分制改革，推行學習成果認證和“學分銀行”制度。加強職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結合，大力推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。有關部門要面向各類職業(yè)院校，建立與學校專業(yè)設置相適應的職業(yè)技能鑒定機制。
大力推進職業(yè)教育集團建設，加強職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的合作與融合，完善職業(yè)學校與企業(yè)一體化辦學模式。通過校企資源整合，共建一批高水平的教學、生產(chǎn)、經(jīng)營相結合的實習實訓基地。鼓勵和支持企業(yè)接收職業(yè)學校學生實習實訓和教師實踐，參與職業(yè)學校專業(yè)和課程建設，訂單式委托培養(yǎng)技能型人才。
（二十一）改善職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，完善相關支持政策。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強職業(yè)教育的吸引力。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭困難學生資助政策。建立職業(yè)教育課程銜接體系，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習渠道，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度。健全職業(yè)技能競賽制度，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。落實就業(yè)準入和職業(yè)資格證書制度，規(guī)范勞動就業(yè)市場。大力營造尊重勞動、重視技能、重視技能型人才的社會風尚，倡導新的求學觀、擇業(yè)觀、成才觀，形成“行行出狀元”的良好社會氛圍。
第七章 全面提高高等教育質(zhì)量
（二十二）進一步優(yōu)化高等教育結構。適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的多元化需求，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科教育，適度擴大研究生教育規(guī)模。建立人才需求與學科專業(yè)調(diào)整機制，調(diào)整專業(yè)設置和學科布局，加強優(yōu)勢、特色專業(yè)群建設，促進多學科交叉和融合，擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。優(yōu)化區(qū)域布局結構，支持經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高等教育發(fā)展，促進高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。適應黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)建設等重點區(qū)域帶動戰(zhàn)略的需求，加快區(qū)域內(nèi)高等教育資源的優(yōu)化配置。
（二十三）促進高等學校特色發(fā)展。引導和促進高校合理定位，形成各自的辦學理念、辦學風格和辦學特色。支持國家“985工程”和“211工程”建設，重點建設若干所國內(nèi)一流的高水平大學。建立高校分類體系，健全實行分類指導、分類管理和分類評估的新機制。對不同類型的高校制定不同的辦學標準、人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量評價體系。按照應用基礎人才、應用人才、技能人才三個培養(yǎng)方向，加強引導，加大投入，重點建設3-5所應用基礎型人才培養(yǎng)的特色名校、10-15所應用型人才培養(yǎng)的特色名校、20所技能型人才培養(yǎng)的特色高職高專院校，建立起我省類別清晰、特色鮮明的高等教育體系。
發(fā)揮政策指導和資源配置對高等學校發(fā)展的引導作用，切實加大投入力度，完善保障措施，建立健全面向學科專業(yè)的支持激勵機制，克服高校發(fā)展的同質(zhì)化傾向。適應產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強特色重點學科建設，支持交叉學科和新興學科，積極扶持優(yōu)勢傳統(tǒng)學科創(chuàng)新與發(fā)展，重點傾斜經(jīng)濟社會發(fā)展急需的空白學科、應用學科。加強對學科建設的管理，建立特色重點學科退出機制。
（二十四）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高等學校工作中的中心地位，實施高等教育內(nèi)涵提升計劃，加大教學投入，深化教學改革，促進學生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，造就具有高度社會責任感和創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)專門人才。
激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學風。高校要把教學作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學生授課作為重要制度。整合實踐教學資源，強化實踐環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實際操作能力。創(chuàng)新產(chǎn)學研結合模式，制定推進高等學校和科研機構、行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的激勵政策，鼓勵高校與企業(yè)聯(lián)合辦學，共同制訂教學計劃，定向培養(yǎng)人才。加強大學生就業(yè)指導服務，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面推進高校質(zhì)量與教學改革工程，加強教學管理，健全教學質(zhì)量保障體系。
創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式，推進研究生培養(yǎng)機制改革。建立以科學與工程技術研究為主導的導師責任制和導師項目資助制，推行產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導師”制。實施山東省研究生教育創(chuàng)新計劃，建設一批校外創(chuàng)新培養(yǎng)基地，營造創(chuàng)新學術環(huán)境，增強研究生創(chuàng)新能力。加強研究生培養(yǎng)與科學研究、科技創(chuàng)新實踐的密切結合，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整研究生培養(yǎng)類型結構，大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，到2020年，專業(yè)學位與學術性學位在校生大致相當。
推進高等教育學分制改革，實行按學分收費制度，鼓勵不同高校之間開展跨校選課和校際學分互認，推進雙專業(yè)、雙學位教育教學改革試點，創(chuàng)造條件實行彈性學制。
（二十五）提升科研創(chuàng)新和社會服務能力。大力開展自然科學、技術科學、哲學社會科學研究。堅持服務國家和省戰(zhàn)略目標與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強應用研究。構建比較完整的國家、省和校級科研創(chuàng)新平臺，發(fā)揮高校在創(chuàng)新體系建設中的重要作用。加大對重要領域、重點學科、重大項目的支持，凝聚力量，組織攻關，取得一批重大科研成果。繁榮發(fā)展哲學社會科學研究，推進馬克思主義理論研究創(chuàng)新，重視研究、弘揚齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性和對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。支持建立一批產(chǎn)學研示范基地，大力推進校企合作聯(lián)盟和高校與企業(yè)共建實驗室、研發(fā)中心，加大對產(chǎn)學研合作的支持力度，促進科研成果轉化。