深圳律師協(xié)會會長李淳律師認為，律師職業(yè)教育的根本在兩點：一是專業(yè)化技能的培訓與傳授；二是律師職業(yè)倫理的培養(yǎng)與職業(yè)共同體的發(fā)育。律師是以知識和經(jīng)驗來提供一個完整的法律服務，光靠知識的運用是不夠的。知名律師龐標認為，法學院應該教會學生怎么做記錄，怎么和當事人談話，怎樣演講；如何著裝，進行什么樣的形體訓練等諸如此類的內(nèi)容。
事實上，法律院校在這個問題上已經(jīng)進行了一些嘗試。
2000年，許多開設法學課程的大中專院校開始借鑒西方法律培養(yǎng)模式，引入重法律實務的“診所教育”，希望能讓學法的法學生順利過渡到用法的律師。這種模式的課程教學強調案例教學，以學生體驗為主，通過指導學生參與實際的法律應用過程來培養(yǎng)他們的實踐能力和處理實務問題的各種技巧。20世紀60年代,法律診所教育模式在美國法學教育領域得到推廣，逐漸發(fā)展為美國乃至世界法學教學領域內(nèi)的一種通用式教育模式。
有統(tǒng)計數(shù)字顯示，全國已經(jīng)有20多所大學開展了法律“診所教育”。不過，“效果并不盡如人意，并沒有實現(xiàn)高等教育和法律職業(yè)進行對接的問題?！眲㈠a秋說。
師資是困擾很多大學法學院的問題之一。有研究認為，在師生比例保證在1∶4的前提下，診所教育的優(yōu)勢才能真正顯現(xiàn)。不過，鑒于目前法學院爆炸式發(fā)展的現(xiàn)狀，有的法學院師生比達到三十幾甚至四十幾比一，診所教育的教學效果可能難如人意。另一方面，理論知識之外的案例學習目標不明，比如，一個刑事案件中，法官、檢察官、律師所需的技能各有不同，不能一概而論。
劉錫秋還提到了各個高校目前開設的法律碩士項目。根據(jù)要求，法律碩士的報考人員必須是非法律本科畢業(yè)的本科生，希望能培養(yǎng)復合型人才。雖然“法律碩士生給各個法學院帶來巨大的利潤和錢財”，但兩年時間，既要學習基本法律知識又要進行法律實務訓練，法律碩士的培養(yǎng)效果并不理想。
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