本報訊 (通訊員朱建華)教師節(jié)前夕,教育部評出第五屆國家高等學(xué)校教學(xué)名師。昨日,經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),100位獲獎?wù)咧校瑩?dān)任黨委書記、校長、院長、系主任、教研室主任、實驗室主任、研究所所長等行政職務(wù)的,占到九成,還有人身兼幾種職務(wù)。不帶任何“官職”的一線教師僅有10人左右。
數(shù)字:20位名師官居“校座”
據(jù)了解,第五屆高校名師經(jīng)教育部、高校、省級教育行政部門評選和公示,最終確定百名。
全國百位高校名師中,“純”一線教師僅占10%左右;90%左右獲獎?wù)叨加胁煌靶姓殑?wù)”。其中,行政職務(wù)為高校黨委書記、校長、副書記、副校長、校長助理等“校座”就多達20位。
聲音:為官為師能否兼顧
教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前全國高校中已有超過90%的教授能夠做到為本科生講課。而在2003年以前,這個比例僅為54%。
為官為師能否兼得?一位網(wǎng)友表示:“這份名單中有個別名師候選人在10年內(nèi)幾乎沒有上一門本科課程,這樣的教師竟然可以是教學(xué)名師?”
對于帶“官”帽摘名師獎,“圈內(nèi)人”不以為然。武漢某高校高等教育研究所所長認(rèn)為,此師之“名”出自“官威”;“一旦當(dāng)官,什么都有”。
既為官又為師者也不得不承認(rèn),比起教師,自己更“像”官。武漢科技大學(xué)中南分校的一名高等教育問題研究者,曾對全國21個省份的36位大學(xué)獨立學(xué)院院長的實名問卷調(diào)查,約43%的受訪者認(rèn)為大學(xué)校長的身份是“官員”,認(rèn)為是“學(xué)者”約為21%,認(rèn)為是“教育家”約占36%。
大學(xué)生梅高強擔(dān)心:“作為高校教師的最高榮譽之一,沒有官職的名師只在10%左右,是不是校園已經(jīng)官僚化了?”
快評:高等教育應(yīng)當(dāng)端正價值
李瓊
近年來,高校行政化已經(jīng)屢受社會詬病。而此次國家高等學(xué)校教學(xué)名師中“純”一線教師的稀缺,且與“行政職務(wù)”的高度關(guān)聯(lián),再次提醒我們,高等教育的基本價值還有待端正,行政化的痼疾還需繼續(xù)療治。
我們固然不能直接否定這些擔(dān)任各種“行政職務(wù)”的獲獎?wù)呓虒W(xué)能力和水平,但身負(fù)各種行政事務(wù),甚至是遠(yuǎn)離三尺講臺的“官”被推薦、被評為“教學(xué)名師”,成為高校教師教學(xué)的示范者,并非正常現(xiàn)象。不獨“教學(xué)名師”這樣的榮譽,現(xiàn)實的狀況是,在很多高校中,科研經(jīng)費的劃撥、職稱的評定等皆由行政主導(dǎo),皆仰望行政權(quán)威,無論是“學(xué)而優(yōu)則仕”,還是“仕而優(yōu)則學(xué)”,都嚴(yán)重偏離了高校運行的正常邏輯,也阻礙了大學(xué)精神的發(fā)揚。
高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才,這首先意味著應(yīng)當(dāng)尊重教學(xué)和教師在高校中的核心和主體地位,遵循學(xué)術(shù)自治的基本原則。學(xué)術(shù)和行政分離,作為現(xiàn)代大學(xué)制度的基本理念,社會已經(jīng)呼喊多年。糾正高校行政化傾向,是高等教育基本價值回歸的前提。
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