資料圖：教育部新聞發(fā)言人王旭明 中新社發(fā) 張勤 攝
“課堂缺少互動，連中學(xué)老師都放棄的單一傳授方法，怎么在大學(xué)課堂竟還比較普遍。”昨日，教育部辦公廳副主任、新聞發(fā)言人王旭明來華中師大，在聽完免費師范生課堂后“挑刺”。
王旭明率中央媒體新聞采訪團對免費師范生進行專題采訪，武漢是第六站。此前，他已率采訪團到其他5所部屬師范院校進行了采訪。
昨日下午3時許，王旭明來到華中師大8號樓旁聽了一堂生物課。授課的是一位35歲的女老師，臺下是60名免費師范生。上課過程中，王旭明悄悄走到學(xué)生旁邊，詢問一些學(xué)生做筆記的情況。
課后的座談會上，王旭明感慨地說：“這位老師講得很規(guī)矩、很規(guī)范，但課堂缺少互動，沒有單獨的提問環(huán)節(jié)。老師的提問，學(xué)生都是集體回答。我到前面幾所高校調(diào)查時，也發(fā)現(xiàn)存在這個問題。”
王旭明說，老師是要培養(yǎng)會講課的師范生，課堂互動只是一種形式，關(guān)鍵是要開展研究型教學(xué)，要把教學(xué)方法和技巧滲透到每一堂課中，在每一個教師身上都體現(xiàn)出來。
對學(xué)生記筆記存在的不足，王旭明也提醒說：“我發(fā)現(xiàn)老師講課內(nèi)容，有四塊地方是她的發(fā)揮，不是教材上的，但一些學(xué)生沒有記下來。”
對此，華中師大有關(guān)負責(zé)人解釋，這節(jié)生物課堂是“推門聽課”，臨時安排，沒有刻意準備。而且，學(xué)校推行的“3＋1”模式，前三年都是基礎(chǔ)知識積累階段，最后一年才集中學(xué)習(xí)教法，教學(xué)生如何互動。他表示，下一步將改善課堂教學(xué)方式。(陳俊旺 段超）
|
