過去，評價初中學生在初中階段學習成長情況的方式主要是中考，而今后再評價初中畢業生將不再只看畢業考試結果，還要看學生的成長過程，用成長記錄的形式對學生在初中階段的學習和成長進行科學、全面的綜合評價。昨日記者獲悉，為積極推進中小學評價與考試制度
改革，配合初中畢業生綜合素質評價方案的實施，探索和構建符合本市實際的學生發展性評價體系，市教委出臺了《關于建立初中學生成長記錄的指導意見》，今后本市每個初中生都要建立自己的成長記錄。
市教委稱，建立初中學生成長記錄，目的就是有意識地收集學生的相關作品及其他有關材料，客觀反映學生在學習與發展過程中的優勢與不足，反映學生在達到目標過程中付出的努力與進步，并通過學生的自我反思激勵學生取得更高的成就。建立初中學生成長記錄的用途體現在：第一，展示學生在學習和各項活動中所取得的最佳成果。第二，描述學生學習和發展的過程。使學生更加全面地了解自己，感受自己的不斷成長與進步；幫助家長和教師充分了解學生在某一時期內所取得的成績及長處。第三，評價學生學習與發展的水平。通過展示成果，關注學生的個體差異，讓每個學生都有機會展示自我，由此培養學生的自信和對學習的興趣，促進學生不斷進步。
根據要求，學生成長記錄的基本內容為學生作品，這些作品是由學生本人有目的、有針對性地收集起來的，最滿意、最能反映自己學習進步的重要資料。記錄內容主要有：特長類，包括三好生、優秀學生干部，體育、科技、藝術、學科等各類特長證書，各類競賽獲獎證書等；學科類，包括優秀作業、最好的試卷、最滿意的作文、最佳書法作品、最滿意的手抄報、最滿意的演講稿、最滿意的讀書筆記、小論文，自己獨特的解題方法、最佳研究活動方案和研究報告，最喜歡的科技小制作、優秀電腦繪畫作品、最滿意的網頁設計等；藝體類，包括自己創作的音樂曲譜，最滿意的美術作品，最喜歡的自拍照片，參加校級以上體育賽事的記錄；實踐類，包括最滿意的社區服務活動記錄和感受、最滿意的社會實踐活動方案和記錄及報告、最佳研究性學習方案、課題報告、調查報告及活動過程記錄。 (記者 孫剛）
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