今(29)日，青羊區教育局發布局長一號令———書包限重令，小學、初中生書包重量不得超過學生體重10%，教育局成立七個學區督查小組不定時監測學生書包重量，公布檢測結果，對超重嚴重的學校，追究校長責任。
減重規定：執行不力要遭起
“一號令”要求，各學校要發布告家長書，明確書包限重標準，請家長協助學校讓學生按課表收拾書包，督促學生不把與學習無關的玩具等裝進書包。
監督學校創造條件，使用帶抽屜的課桌或在教室里設置儲物柜，便于學生存放學習用品和水杯等；設置開水點滿足學生飲水的需要，無需帶水到校；合理安排課程表，減少課表變更；嚴禁學校和教師集體購買或推薦購買教輔資料。
青羊區教育局局長婁進說，書包重量控制在學生體重的10%以內，是經過教育專家、醫學專家、教師、家長、學生、社區代表多方論證調研后得出的結論。書包過重的背后，其實是課業負擔過重，為此推出了“減負一號令”，從家長、學生、學校幾方面給書包減重，這只是減負的開端。
學生高興:書包輕了當然好
給書包減重，學生、家長及學校老師都表示贊成。一名小學2年級的女生說，“書包輕了當然好啊，可以背著書包到處跑了。學生家長鄧先生說，不僅書包要變輕，學生的其他課業負擔也要減少。
作為試點學校，金沙小學校長鐘櫻稱，書包減重是對老師的一個挑戰，老師如何在最短的時間內，達到最好的課堂效率是問題所在。接下來，他們會給學生留更多的課余時間，探索更多樣的教學方式。樹德實驗中學校長樊曉斌表示，他們將重點從老師提高課堂效率，引導學生養成好的學習方法，提高學習效率方面入手。
專家認為：減負方式要多樣化
四川師范大學教授游永恒認為，在美國，學生的書比中國孩子的還多，其閱讀量也不小，但由于他們學習方法多樣化，很多作業在學校就消化了，學生的書包并不重。比較而言，中國的孩子學得死板，任務重，整天圍著書本轉，每天要完成的作業多，所以書包就重。青羊區的書包減重規定有可行性。
他建議，要減少孩子的負擔，首先應改變評價機制，減輕他們過重的成績壓力，現在規定不準排名了，可是學校還存在變相排名的情況，學生心理壓力就會增大。其次，在學習方式上，不要僅限于課堂，而應采取多種其他的方式，讓他們多參加藝體和實踐活動，在活動中學知識。(記者關義霞)
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