高校教育無法給大學生一個滿意的“產出”
在大學生主動退學率攀升的同時，各界人士也在反思其背后暴露出的高等教育體制的種種弊端。
蘇楊說，填鴨式的教育方式、無用且陳舊的教學內容，不公正的學校管理模式，讓他覺得待在學校里毫無價值。
他問，文憑到底值幾個錢？“參加招聘的企業不會問你功課考了多少分，而是直接給你個東西，看你能不能做出來。學校卻老開些沒有用的課程”。
還讓蘇楊失望的還有：學生無償獻血按理說學校會有補貼，但是學校沒發；安排課程表時，經常出現必修課和選修課沖突，但教務處不予調換，結果交了選修課的錢既修不到學分，也不退錢，下學期還得重選重交錢……
周家亮也表示，學校的師資力量比較薄弱，學校老師講課的內容、方式，他都不滿意，覺得太照本宣科，內容與實際情況又絲毫掛不上鉤。他對學校的管理也有看法：“學校經營食堂等商業機構，就限制學生進入附近的商業街，這非常令人憤慨。”
一個網名叫“任天寂”的學生，在黑龍江某高校讀大三時退學。他在網上寫下了《中國教育萬言書》，并注明是“一個退學大學生的自白”，他認為，我們要解決的問題主要不是學校問題，而是教育觀念問題。他覺得，與其在學校受折磨混張文憑，不如自己退學開辟一條自由讀書的道路。
在一些退學者眼中，目前的高等教育投入產出非常不成比例。一名退學者就表示，大學4年下來，學費、書費、路費、生活費加起來，起碼也要5萬元人民幣，而畢業以后還不一定能找到好工作，
2006年年底，勞動和社會保障部有關人士就表示，2007年我國高校畢業生總量達413萬，按照70%的初次就業率計算，約有124萬人無法實現當期就業。在退學者看來，既然讀了大學也不見得能找到好工作，還白白花費那么多父母的錢，還不如不讀。
上海交通大學熊丙奇教授認為，高校教育不能最終給大學生一個滿意的“產出”，確實是一部分學生選擇退學的重要原因。在目前的教學體制下，培養出來的大學生往往只有大學生的身份，而沒有大學生的能力。能力的不足加上高校擴招帶來畢業生空前增多，就造成巨大的就業壓力。
熊丙奇教授提出，目前的高校教育有幾個問題值得反思。第一，大規模擴招不僅使生源質量把關不嚴，也使教學力量的提高滯后于學生數量的增長，導致教學質量下降；第二，高校辦學理念以及對大學功能定位不準確。高校應具備的教學、科研和社會服務功能中，教學理應排在第一位，但現在高校不把精力重點放在教學，而更多致力于科研，使教學質量得不到保障；第三，自主辦學不落實，使學校培養不出自己想要的學生。按《高等教育法》的規定，高校招生、專業設置、課程設置、教材選定等都應由高校自主決定，但現實情況是高校并沒有自主權。同時，高校教育資源壟斷，高校教育缺乏競爭機制，教育質量難以向前推進。(張光杰 嚴亞男 葉鐵橋）
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