記者18日從教育部獲悉，教育部公布的2006年全國中等職業學校畢業生（除新疆外）的就業情況顯示：2006年全國中等職業學校畢業學生數（不含技工學校畢業生）為364.25萬人，就業學生數為348.25萬人，就業率為95.60％。
統計數據顯示，畢業生的就業去向是：到各種所有制企事業單位就業的畢業生為255.04萬人，占就業學生數的73.23％；合法從事個體經營的畢業生為36.19萬人，占就業學生數的10.40％；升入各類高一級學校的畢業生為57.01萬人，占就業學生數的16.37％。各產業就業分布情況是：從事第一產業的畢業生數為25.45萬人，占就業學生數的7.31％；從事第二產業的畢業生數為134.15萬人，占就業學生數的38.53％；從事第三產業的畢業生數為188.64萬人，占就業學生數的54.16％。本地、異地和境外就業情況是：在本省（區、市）就業的畢業生數為219.24萬人，占就業學生數的62.95％；到異地就業的畢業生數為127.20萬人，占就業學生數的36.53％；到境外就業的畢業生數為1.81萬人，占就業學生數的0.52％。就業渠道情況是：通過學校推薦就業的畢業生數為274.32萬人，占就業學生數的78.77％；通過中介介紹就業的畢業生為33.90萬人，占就業學生數的9.74％；其他渠道就業的畢業生數為40.03萬人，占就業學生數的11.49％。
各專業類具體就業情況是：加工制造類專業就業情況最好，為97.55％，其次是土木水利工程類、商貿與旅游類、交通運輸類，信息技術類專業，就業率分別為96.80％、96.44％、96.26％、96.10％；資源與環境類、能源類、財經類、社會公共事務等專業，就業率均在95％以上，處在中等職業學校畢業生就業率的平均水平；醫藥衛生類、文化藝術與體育類專業，就業率低于全國平均水平，但高于90％；農業類專業就業率最低，為89.75％。從畢業生數量看，信息技術類專業畢業生數量最多，為88.47萬人，占畢業生總數的24.29％；其次是加工制造類專業，畢業生數為78.95萬人，占畢業生總數的21.67％；畢業生數最少的是資源與環境類、能源類專業，畢業生數分別為，4.54萬人和5.51萬人，分別占畢業生總數的1.25％和1.51％。
各省（區、市）就業情況是：上海、浙江、江西、山東、河南、四川、大連、寧波、廈門等9個省（市）中等職業學校畢業生就業率在97％以上，其中上海、寧波、大連最高，分別為98.55％、98.41％、98.30％；天津、江蘇、安徽、湖北、湖南、廣東、重慶、陜西、青島、深圳等10個省（市）中等職業學校畢業生就業率在96％以上，高于全國平均水平；遼寧、廣西、青海等3個省（區）中等職業學校畢業生就業率在95％以上，接近或略高于全國平均水平；北京、河北、內蒙古、吉林、黑龍江、福建、海南、甘肅、貴州、云南、寧夏、新疆生產建設兵團等12個省（區、市）中等職業學校畢業生就業率在90％以上，但低于全國平均水平；山西、西藏等2個省（區）中等職業學校畢業生就業率在90％以下，分別為87.14％和86.34％。
據了解，自2002年以來，中職畢業生就業率均保持在90％以上。具體情況是：2002年為94.6％，2003年為92.3％，2004年為94.3％，2005年為95.35％。
據教育部有關負責人介紹，中等職業學校畢業生持續保持較高的就業率，既反映了我國經濟社會發展對中等職業教育培養的人才的強勁需求，也與教育行政部門和職業學校堅持以就業為導向，不斷深化教育教學改革，努力加強職業指導工作分不開。各地在工作中，一是努力轉變辦學的指導思想，堅持以就業為導向，面向社會、面向市場辦學，適應市場和社會需要，大力發展面向新興產業和現代服務業的專業，努力突出職業教育的特色。二是進一步深化教育教學改革，不斷更新人才培養模式和教學內容，改善教學方法，突出能力培養。大力推行校企合作、工學結合的培養模式。改變以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，推進產教結合和校企合作，積極開展“訂單式”培養。三是加強職業指導、創業教育和就業服務。河南、上海、廣東、江蘇、陜西等地都建立了本地中等職業學校就業信息網絡，積極做好畢業生就業的信息服務、組織服務和跟蹤服務工作。（記者焦新）
|
