據市場報報道，“今年到我們學校交流的將有12位老師，都是區里好學校的老師。”去年剛到沈陽市第九十六中學工作的校長，對薄弱校改造的喜人變化感慨萬千。據了解，今年沈陽市大東區初中將有160多名老師帶著“人事關系”交流，小學200余名交流老師也在陸續報到。“人走關系動”，如此大動作的教師交流在沈陽還是首次。
按照沈陽市教育局的要求，新學期開學前，中小學教師交流人數要達到市編辦核定的專任教師編制數額的15%以上，在“大學區”內開展實質性的教師交流，教師交流面覆蓋到區域內所有學校；每所學校起始年級配備的交流教師達到50%以上，確保各學校起始年級的教師配備，在學歷結構、職稱結構及骨干教師數量方面達到基本均衡。教師交流情況在學區劃分前向全社會公布。對符合交流條件拒不交流的教師一律按待聘人員處理。沈陽市教師交流的目標是：經過3至6年的滾動，力爭中小學教師資源基本實現均衡配置。
讓教師、校長流動起來，推進教育均衡化發展。對此，沈陽市教育局局長李夢玲說：“人們對教育的不滿，很大程度上是因為教育的不均衡，尤其是優質教育資源的缺乏，好學校少，好老師少。解決這一問題的一個好辦法就是校長、教師交流制，讓教師流動起來，好學校的老師也到其他學校教書。”
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