十三歲的蒙古族女孩吉木斯正坐在明亮的教室里認(rèn)真聽(tīng)講。作為內(nèi)蒙古錫林浩特市民族小學(xué)學(xué)生，吉木斯除了學(xué)習(xí)母語(yǔ)蒙語(yǔ)，還從二年級(jí)起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，還利用“素質(zhì)教育課”學(xué)會(huì)了蒙古族傳統(tǒng)樂(lè)器—馬頭琴的彈奏指法。
教學(xué)樓的旁邊是吉木斯的宿舍。樓里每層都裝上了飲水機(jī)，宿舍里各種生活設(shè)施齊全，與中國(guó)其他地方的學(xué)生宿舍并無(wú)二樣。作為來(lái)自牧區(qū)的孩子，吉木斯與另外三百五十多名學(xué)生寄宿在此，并且無(wú)需繳納學(xué)費(fèi)、書費(fèi)與住宿費(fèi)。
吉木斯的老師—學(xué)校校長(zhǎng)斯琴畢力格對(duì)此有些感慨。斯琴畢力格同樣生在牧區(qū)，曾是草原上“馬背小學(xué)”的學(xué)生。在他的回憶中，“馬背小學(xué)”設(shè)在一棟土房子里，沒(méi)有課桌，不同年級(jí)的學(xué)生只能坐在一個(gè)大炕上聽(tīng)講，老師則是騎著馬一星期來(lái)上一次課。
“我的老師是位牧民，有一些文化知識(shí)，但寫的字一看就是小學(xué)水平，而且教不了漢語(yǔ)，我的漢語(yǔ)是上初中以后才開(kāi)始學(xué)的。”斯琴畢力格說(shuō)。
從斯琴畢力格到吉木斯，內(nèi)蒙古的民族教育已悄然走下“馬背”，告別了“土房子”和“泥凳子”，迎來(lái)的則是大草原即將普及九年義務(wù)教育的喜訊。
據(jù)內(nèi)蒙古教育廳副廳長(zhǎng)何成保介紹，從六月底開(kāi)始，中國(guó)國(guó)家教育督導(dǎo)組對(duì)內(nèi)蒙古“基本普及九年義務(wù)教育”和“基本掃除青壯年文盲”的成果進(jìn)行了評(píng)估認(rèn)定；如果認(rèn)定合格，內(nèi)蒙古即可宣布已“基本普及九年義務(wù)教育”。
內(nèi)蒙古教育廳提供的數(shù)據(jù)顯示，目前內(nèi)蒙古小學(xué)生的輟學(xué)率是百分之零點(diǎn)零九，初中生的輟學(xué)率是百分之零點(diǎn)一二，青壯年的文盲率則是百分之二點(diǎn)七。
“一開(kāi)始我對(duì)三個(gè)數(shù)據(jù)有點(diǎn)不太相信，后來(lái)教育廳說(shuō)這個(gè)數(shù)據(jù)通過(guò)驗(yàn)收證明是對(duì)的，這說(shuō)明內(nèi)蒙古的民族教育確實(shí)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。”內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委書記儲(chǔ)波說(shuō)。
說(shuō)起內(nèi)蒙古民族教育六十年的滄桑巨變，諳熟基層情況的何成保動(dòng)了感情。“草原上的基礎(chǔ)教育是從‘一排土房子，幾排泥凳子，一群泥猴子’走過(guò)來(lái)的，是從‘馬背小學(xué)’、‘炕頭小學(xué)’走過(guò)來(lái)的；是從‘黑板上畫試驗(yàn)、作業(yè)上做試驗(yàn)’走過(guò)來(lái)的，如今竟然絕大多數(shù)孩子能拿到初中文憑了。”
“走下馬背”的內(nèi)蒙古民族教育正在加速發(fā)展，目前仍在推進(jìn)“危房改造工程”、“寄宿制工程”以及“民族教育發(fā)展工程”等，并正在與境外民間組織合作，努力把草原上的殘疾兒童也送進(jìn)學(xué)校接受教育。
據(jù)儲(chǔ)波介紹，內(nèi)蒙古正著手提高寄宿小學(xué)生和初中困難生的生活補(bǔ)助，計(jì)劃小學(xué)生每人每天補(bǔ)助一元(人民幣，下同)，初中生每人每天補(bǔ)助一塊五元錢，并且通過(guò)政府資助、貼息等多種方式，保證考上大學(xué)的貧困學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)。(中新社記者 德永健)
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