記者日前從教育部獲悉，２００４年下半年以來，各地堅持從實際出發，建立健全職業教育機制，深化職業教育教學改革，提高職業教育質量效益，推動職業教育持續健康發展。
中等職業學校課程教材改革是當前職業教育改革的重要內容。上海市目前已經制訂職業學校語文、數學 等６門文化基礎學科課程標準，修訂完善藝術欣賞、體育與保健２門學科的課程標準，組織編寫形式新穎的示范性教材，并在全國率先開發汽車運行與維修等５０個專業教學標準。
擴大職業教育招生規模、建設優質職業教育學校是職業教育改革的重要舉措。山東省決定實施職業教育“十百千工程”，爭取用３至５年的時間，在全省重點建設１０處職業教育實習實訓基地、１００所高水平的骨干示范職業院校、１０００個具有現代職業教育特色和水平的示范專業（點）。浙江省提出，到２００７年，高中階段優質教育資源將達到７０％上，中等職業教育年招生數占高中階段招生總數的５０％以上，全省重點建設好２００所省級重點職業學校和２００個省級示范專業點，重點建設好２０個省級中等職業學校制造業技能型人才培養培訓示范基地。西藏自治區確定，到２００６年，全區各類職業院校在校生規模達到２萬人，各類中職校招生數與普通高中招生數大體相當。
各地在政策上對職業教育作出傾斜。山東規定地方財政按每班農村４０００元、城市５０００元標準撥付職業高中（中專）專業教學經費，城市教育費附加安排用于職業教育的比例不低于２０％。安徽省進一步擴大職業學校的用人自主權，廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師。甘肅省從２００５起，每年安排４００萬元省級城市教育費附加用于職業教育實習、實訓基地建設，從機制上激活職業院校畢業生就業的靈活性，努力建設切實為職業教育院校服務的畢業生就業指導服務機構和機制。 （記者 呂諾）
新華社 2005年2月13日
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