新華網北京４月２１日電 中學生體質下降的問題正在受到教育、體育等部門和社會各方的關注。中國教育部部長周濟提出，學生要“每天鍛煉一小時，健康工作５０年，幸福生活一輩子”。教育部門已經開始采取相應的措施改善中學生日益下降的體質。
全面實施《學生體質健康標準》
從２００４年新學年開始，教育部在全國各級各類學校全面實施《學生體質健康標準》。該測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想”的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質和提高健康水平，把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。
初中及以上各年級（含大學）進行６項測試，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從５０米跑、立定跳遠中選測一項；男生從臺階跳躍試驗、１０００米跑中選測一項，女生從臺階跳躍試驗、８００米跑中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。
教育部體衛藝司司長楊貴仁說，通過《學生體質健康標準》的測試，可以清楚地了解自己體質與健康狀況，還可幫助監測自己的體質與健康狀況的變化程度。這些都有助于學生有的放矢地設定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉方式，制訂切實可行的鍛煉計劃。
建立全國學生體質健康標準數據管理系統
教育部２００５年建立了全國學生體質健康標準數據管理系統，對全國學生的體質變化進行跟蹤。由教育部體衛藝司主辦、全國學生體質健康標準數據管理中心承辦的中國學生體質健康網，也于２００５年１０月１９日開通。該網站為學生建立健康檔案，檔案中包括個性體檢數據、家族病史、個人生活習慣、飲食、運動狀況、個人疾病史及醫師處方等與健康相關的信息。
依托新課標保證體育課正常運轉
２００４年初，初一年級開始實行新課標。新課標突出健康概念，指導學生制訂鍛煉身體的方法，并且幫助學生樹立終生參與體育活動的習慣。與舊課標制訂好上課具體內容不同的是，新課標只是注明某個階段應該培養哪種體育能力，給了教師更大的自主權，要求教師結合實際教授學生有用的體育鍛煉方式。例如，北京市和平街一中把野外拓展項目引入體育課，同時摒棄了鉛球等學生不喜歡的項目。
楊貴仁說：“忽視中學生體育鍛煉，實際是一種思想認識上的誤區。一些學校和家長的普遍想法是，人才的競爭就是知識的競爭，學生的培養就是文化素質的培養；有的體育教學以應付體育比賽和培養少數尖子運動員為目標，而違背了面向全體學生‘健康第一’的指導思想；還有些教育部門對學校教育質量的評判以文化課考試成績為核心，升學人數多少排位次，從而導致了學校體育教學既缺位又缺量。要改變這一狀況，必須走出思想認識誤區，抓好中學生體育鍛煉，全面貫徹黨的教育方針。”
楊貴仁認為，提高學生體質，體育課發揮了重要的作用，他說：“體育課是使全體學生參加體育鍛煉的重要方式，要像文化課那樣，既有國家規定的課時保證，又有計劃、有內容，循序漸進，根據不同年級以及不同季節組織不同形式的活動。在體育教學中，一方面要完成共同科目的教學，一方面要根據不同地區、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學的科目，使學生有新鮮感。為提高體育課的質量，必須培養高素質的體育教師隊伍。”
用不同形式培養學生運動意識
為了提高學生體質，一些學校建立體育俱樂部，以培養學生的運動意識和團隊協作精神。記者在北京５４中采訪時了解到，他們依托國家體育總局的撥款，已經建立了乒乓球、籃球和羽毛球等項目的俱樂部；而和平街一中也有自己的籃球俱樂部，參加俱樂部活動的學生不僅提高了技藝，而且積累了較強的團隊精神，這是依靠這種精神，他們在北京市中學生籃球比賽中獲得過冠軍。
記者在采訪中發現，北京一些重點學校和條件較好的學校，如北京四中、八中等，每年都舉辦一屆學校運動會。學生通過參加運動會，即鍛煉了體魄又增進了友誼，同時也看到了自己的不足，增強了堅持參加體育鍛煉的積極性。
學校體育的強弱，決定著學生體質的高下。唯有在全社會的關注下，在相關部門的政策和財力的支持下，各級主管部門切實轉變觀念，把學生健康當成一件事關國家未來的大事來抓，人們才會看到這些“早晨８、９點鐘的太陽”真正健康、全面地成長。（劉寧 公兵）
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