新年前夕，四川樂山金口河區(qū)的少數(shù)民族少年專程來到成都信息工程學(xué)院，送上了錦旗和感謝信，表達該區(qū)人民對成都高校師生“無私支援民族教育，致力振興山區(qū)經(jīng)濟”的感激之情。
這些少數(shù)民族少年為什么要送錦旗與感謝信？那是因為為了支援邊遠山區(qū)民族教育，成都信息工程學(xué)院從2002年開始對口幫扶樂山金口河區(qū)教育局，三年來，先后為該區(qū)修建小學(xué)教學(xué)樓，捐贈微機、課桌椅、黑板，捐助100名貧困學(xué)生入學(xué)。中國人有句老話叫：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。”所以，這些娃娃今日采取這種方式“感恩”。
筆者由此聯(lián)想到了去年報紙上的一則報道：華東師大的離休教授——“資助專業(yè)戶”周子?xùn)|老師，在過去的十多年中，究竟資助過多少貧困生連他自己也記不清了，匯款單就積了一大疊，但是受助學(xué)生中幾乎沒人給這位已有幾十年教齡的老教授打個電話、道聲問候，包括每年的教師節(jié)。
對于行善者來說，應(yīng)該不求回報；可從受助者的角度來說，是不是應(yīng)該主動感恩呢？答案無疑是肯定的——這不僅是因為“知恩圖報”乃是中華民族的傳統(tǒng)美德，還因為每個人都有自己的心理需要，而滿足這種心理需要，有助于這種惠及他人的慈善之舉的可持續(xù)發(fā)展。而一個人如果受人之恩后不知“感恩”，那么，從人性與人情的角度來說他都是有缺陷的。
“感恩”其實并不需要太多：逢年過節(jié)之時，我們?nèi)绻軌蚪o捐助人掛去一個電話、寄去一封信；當(dāng)我們學(xué)有所成走上工作崗位或者在工作中取得了一定成績的時候，告訴對方一聲，我相信，對絕大多數(shù)捐助者來說就已經(jīng)足夠了。
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