我們的大學校園中存在“貧困生”嗎？從表面上看的確有，到處都是。但是，我們是否認真想過，究竟何為“貧困”？“貧困大學生”是否是一個有必要存在的社會概念？
1月10日起，《新京報》和中國扶貧基金會聯合推出“助貧寒學子回家過年”公益行動。媒體和民間組織的慈善意愿當然值得稱頌，但是我以為，這種活動并無多少正面的實際意義，這樣做并不利于大學生的成長。
“貧困生”是社會臆造的偽概念，也可以說，是社會對現實的某種妥協和對教育的某種放棄。什么是“貧困”？尤其對于教育的千秋大業和人才的培養來說，如果只把貧困定義為物質的貧乏、每月生活費的低下那就太過簡單了。“貧困生”是一把并不科學的標尺，如果拿這個尺子來衡量的話，你會發現有許多大學生并不準確符合這把尺子的度量標準。
他們雖然也窮，但是他們自強不息；他們雖然生活費微薄，但卻是他們靠自己的勞動賺來的；他們深刻理解國家和社會扶助措施的意義，卻更多地把壓力和責任留給自己；他們忙于各種賺取生活費用的勞動，卻并未影響自己的學業反而使兩方面都得到促進；跨入校門時，他們幾乎一無所有，但走出校門時，他們已經自信地領會求知的話語、以昂揚的姿態和堅實的能力面對求才若渴的社會。
在他們這里，“貧困”成了一個模糊的概念，我們在他們身上看到的是真正的教育和真正的人才的本義。
坐火車回一趟家需要多少錢？不過區區數百元，再加上國家的優惠半價政策，大學生們真的負擔不起？沒有錢并不是一種榮耀，而是一種恥辱。你有知識，為什么不用自己的知識向社會做公平的交換，用勞動所得支付學業和生活的成本，以更好的學習謀求對社會進一步的回報？說白了，別人能自己賺來生活費，你為什么賺不來？連靠自己力量回家都做不到的大學生，我們能指望他成長為自強自立的人才嗎？
社會總有一種誤區，認為勞動影響學業，不利于大學生的成長。可是，不要忘記社會上有千千萬萬頑強自學的公眾，他們的生存壓力百倍于大學生、學習時間只及他們的百分之一，但他們中卻不乏學習成功卓有成就的人士。大學校園里，一邊勤工儉學、向社會交換勞動一邊學習的貧寒學子們也并不鮮見。其實，自大學生們跨進高校大門的那一刻起，他們就可能面臨一道考題----物質貧窮的你卻有同樣的學業壓力，怎么辦？這道題不容回避、任何人也幫不了他們，能否真正成長和成才，就要看四年后他們交上的答卷了。
社會應該明白，大學生已經集體越過法定成年人的年齡門檻，成人社會的規則并非不能適用于他們。對大學生的關懷不能等同于一般的慈善，溫暖的施加之中更應融入必須的鞭策。我們如果繼續把他們抱在懷里，那么他們就永遠不會長大。
|
