家長:
孩子比我們想象的更開放
我看了張老師的視頻,說老實話,剛開始我一點也接受不了,這些詞語怎么能跟孩子講呢?可仔細想想還是有道理。兒子上初三了,對于性教育也是免不了的,但我平時總不太好意思直接講,有時候看到相關的新聞就借機跟他談談,最后總是以告誡和教育結束。
有一次,兒子穿了條比較窄緊的小底褲在房間走來走去,我叫他換條褲子,太緊的話對“那個”發育不好,沒想到他卻大方地告訴我:“那叫生殖器,誰都知道的。”天啊!沒想到現在的孩子這么直接,以前我還隱隱藏藏的,看來完全不必。
——吳女士
張老師的觀點很新穎,他從一個新的角度來解釋性教育,非常容易聽進去,也容易記得住,特別是提到“未成年男性性生活對自己傷害最大”的問題,這是一個很好的觀點,相信孩子聽了后會自主地選擇正確的行為。
在講座里,張老師分別從生理性和社會性講了男人的責任,這也讓我們做家長的明白了很多道理,因為大多數時候我們都是從社會性角度來看問題,或處理孩子的性態度或性行為,而孩子多從生理性角度來選擇自己的行為,所以容易造成一些沖突。
——鄧先生
專家:家長應主動“出擊”
對于青少年的性教育問題,廣州市慧苑心理咨詢中心張功和談道,家長應該以一個開放、輕松的心態跟孩子談性,不同年齡段可以采取不同的方法。
張功和說:“性教育可以分為三個階段,一是青春期前的,一是青春前期,一是青春后期?!鼻啻浩谇暗?,指沒有步入生理發育高峰期的兒童(小學生),主要側重性生理知識和安全知識的教育(特別是女孩,要防范性侵犯)、男女性角色的培養等。
進入青春前期(初中),由于性生理發育成熟,性心理教育上的滯后會導致青少年進入一個、騷動而迷茫的時期。這時的性教育要采取主動出擊的方式,不然,青少年很容易把這方面的疑惑和秘密隱藏起來。
進入青春后期(高中),就需要進行全面系統的性教育了。性教育的意義在于破除神秘感,增加理智感。
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