新華網北京9月26日電(記者吳晶)教育部網站26日公布《大學英語課程教學要求》。作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據，教學要求注重對學生聽說能力的考核。
教學要求指出，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。大學英語課程的設計應充分考慮聽說能力培養的要求，并給予足夠的學時和學分；應大量使用先進的信息技術，開發和建設各種基于計算機和網絡的課程，為學生提供良好的語言學習環境與條件。
教學要求提出，高校應對英語教學開展形成性評估和終結性評估。形成性評估可以采用課堂活動和課外活動記錄、網上自學記錄、學習檔案記錄、訪談和座談等多種形式，以便對學生學習過程進行觀察、評價和監督，促進學生有效地學習。終結性評估主要包括期末課程考試和水平考試。
根據教學要求，大學英語教學評估還應包括對教師的評估。應全面考核教師的教學態度、教學手段、教學方法、教學內容、教學組織和教學效果等。
教學要求建議，高校應建立完善的教學文件和教學管理文件；大學英語課程要融入學校的學分制體系，盡量保證在本科總學分中占10%(16學分左右)；完善教師的聘任管理，確保師生比合理；建設年齡、學歷和職稱結構合理的師資隊伍。
教學要求強調，我國幅員遼闊，各地區、各高校之間情況差異較大，大學英語教學應貫徹分類指導、因材施教的原則，以適應個性化教學的實際需要。
據悉，此次公布的教學要求根據課堂教學實際，對3年前公布的《大學英語課程教學要求(試行)》進行了修訂。
|
