一道小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)題不僅難住了孩子，還難住了家長(zhǎng)，同時(shí)也引起了網(wǎng)民的非議。據(jù)《安徽商報(bào)》報(bào)道，近日，合肥市一位家長(zhǎng)把這道深?yuàn)W的作業(yè)題掛在了網(wǎng)上。看了題同樣摸不著頭腦的網(wǎng)友笑稱其為“哥德巴赫猜想之小學(xué)教育漢語(yǔ)言文學(xué)版”。
沈先生的女兒是合肥大通路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，就要開學(xué)了，卻有一道暑假作業(yè)題目做不出來。沈先生看了題后也覺得很為難。記者看見這是一道標(biāo)明“閱讀精品屋”的閱讀理解題，題目叫《撿鉆石的人》，原文是：
一個(gè)人在黑夜里趕路，忽然有神靈在他身邊說話：“蹲下去，撿一點(diǎn)東西放在袋子里。”這人不敢違背神靈的意旨，就蹲下去撿了一點(diǎn)東西放在了袋子里。
天亮了，他打開袋子想看一看神靈讓他撿的是什么，一看便驚呆了：神靈讓他撿的竟然是鉆石！
短文后有兩個(gè)問題，問題一是：我們就如同故事中的什么人？這個(gè)神靈又是誰(shuí)呢？問題二是：我們?cè)鯓釉凇疤炝林啊比旄嗟摹般@石”？
“我真不知道該怎么向女兒解答。”沈先生說，“連我自己都不知道該怎么準(zhǔn)確理解！”無奈，沈先生把這道題掛在了網(wǎng)上，向網(wǎng)友求助。
記者看到，對(duì)這道題的答案網(wǎng)友各說各的理，貼近學(xué)生思維并得到認(rèn)同的答案是：“神靈為老師或傳授知識(shí)的人，撿東西的人為學(xué)生，鉆石比喻知識(shí)。”但這個(gè)答案也被不少網(wǎng)友否定：這樣的寓意一年級(jí)孩子能否理解？通過神靈來“寓”某些東西是否太狹隘，是否有迷信之嫌？
沈先生的女兒使用的語(yǔ)文暑假作業(yè)是由安徽少年兒童出版社編寫的。記者隨后聯(lián)系上了該書的責(zé)任編輯。這位編輯重新研究了一遍這道題后說，她理解的意思應(yīng)該是：“學(xué)生”撿到袋子里的東西應(yīng)該是知識(shí)，等到需要用的時(shí)候就像鉆石了！“不過出題的人是否是這個(gè)意思還不清楚，我只是把各位老師出的題目匯編到一起！”她又說：“仔細(xì)想想，這道題的難度對(duì)一年級(jí)的孩子可能是大了點(diǎn)！”
“我個(gè)人也認(rèn)為這個(gè)年紀(jì)的孩子還無法理解事物背后的寓意。”合肥師范附小一年級(jí)的歐霞老師表示，“給低齡孩子出題不僅應(yīng)該淺顯易懂，更要適合兒童的心理特點(diǎn)，這樣才有助于幫助兒童形成完整的世界觀。”
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