職業(yè)教育應(yīng)是面向人人的教育，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓就業(yè)、抓扶貧、抓和諧。云南200多萬產(chǎn)業(yè)工人中，技師、高級(jí)技師的比例少得可憐，農(nóng)村孩子接受義務(wù)教育后，有60％回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，“種地不如老子、做飯不如嫂子”。無一技之長，難找工作，難謀生活，難以脫貧，這種狀況一定要改變
我國職業(yè)教育的先驅(qū)者黃炎培先生說，職業(yè)教育應(yīng)是面向人人的教育，目的是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。在云南，這句話具有現(xiàn)實(shí)意義。對我們來說，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓就業(yè)、抓扶貧、抓和諧。云南200多萬產(chǎn)業(yè)工人中，技師、高級(jí)技師的比例少得可憐，勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低，嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。同時(shí)，大量勞動(dòng)力無法就業(yè)，農(nóng)村孩子接受義務(wù)教育后，有60％回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，“種地不如老子、做飯不如嫂子”。無一技之長，難找工作，難謀生活，難以脫貧。
衡量職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的高低有個(gè)關(guān)鍵詞：就業(yè)率。一些地方圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，學(xué)生“對口”企業(yè)，校企簽訂“訂單”。還有的地方實(shí)行“貸款上學(xué)、就業(yè)還貸”模式，有效解決了貧困學(xué)生的入學(xué)和就業(yè)模式。這些促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)需求“零距離”的好做法，值得鼓勵(lì)提倡。
職業(yè)教育還要抓就業(yè)質(zhì)量，打造品牌。四川有“川妹子”家政服務(wù)品牌，陜西有“藍(lán)田廚師”、“秦巴茶藝”、“米脂婆姨”，安徽有“六安保安”，湖南有“攸縣的哥”，河南有“長垣廚師”，這些名牌勞務(wù)享譽(yù)全國。云南的職業(yè)教育還缺乏品牌概念，這種狀況令人擔(dān)憂。有專業(yè)特色，有品牌，職業(yè)教育才有廣闊前途。要支持職業(yè)學(xué)校大量引進(jìn)高質(zhì)量教師，實(shí)施“名師工程”，使名師隊(duì)伍帶出名牌勞務(wù)。
發(fā)展和繁榮職業(yè)教育，地方政府責(zé)無旁貸。前幾年，在很多省市職業(yè)教育大發(fā)展的時(shí)候，云南的職業(yè)教育卻在滑坡，這種狀況一定要改變。從今年起，我們把職業(yè)教育工作列入領(lǐng)導(dǎo)任期考核目標(biāo)，通過3年努力，扭轉(zhuǎn)徘徊不前的局面。省財(cái)政將逐步增加職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從2006年起，每年安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2000萬元，省財(cái)政每年還要安排專項(xiàng)資金500萬元用于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育。各地城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于20％，已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)不低于30％。我想，通過職業(yè)教育途徑，不斷把全省2000多萬勞動(dòng)力資源變?yōu)槿肆Y本，云南的“十一五”規(guī)劃藍(lán)圖就能夠真正繪就了。
———云南省省長徐榮凱日前在全省職業(yè)教育工作會(huì)議上說
（本報(bào)記者宣宇才 陳娟報(bào)道）
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