教育部部長周濟在此間舉行的進城務工人員職業教育與培訓現場會上說，進城務工人員職業教育和培訓必須不斷提高針對性，必須堅持為提高農民工的就業能力和在城鎮生活能力服務的原則，適應農民工的工作、生活、學習特點。
對大齡女性勞動力進行家政、保育、插花等培訓；對青壯年勞動力進行電工、汽修、數控技術、計算機等培訓；對創業者提供創業培訓并跟蹤指導——廣東佛山等地根據進城務工人員不同需求和當地產業特色，有針對性地開展培訓，取得了良好效果。周濟對此指出，進城務工人員職業教育和培訓要堅持按需施教、學用結合。當前，我們要緊緊圍繞企業用工和農民工學習培訓需求，進一步加大職業技能培訓的力度，努力做到培訓與考證相結合，與企業用工相結合，為進城務工人員就業、轉崗、晉級、創業提供幫助。
針對進城務工人員居住分散、流動性大和工作時間長的特點，進城務工人員職業教育和培訓必須采取靈活多樣的方式。周濟說，要逐步推行學分制，實行彈性學制，探索建立跨校選修、學分互認的制度，方便進城務工人員實行半工半讀、工學交替、分階段完成學業。教育行政部門要制定政策，鼓勵進城務工農民堅持邊工作、邊學習，允許培訓學校通過考核將農民工已有的知識和技能認定為學分，相關中等職業學校可以將這類學分折算成接受本校學習的學歷學分，在提高職業技能的基礎上獲得相應的學歷。
周濟提出，對進城務工人員職業教育和培訓要做好管理服務工作，當務之急是要建立健全學習需求檔案、教育培訓檔案和跟蹤服務檔案，做到進城務工人員培訓信息數字化。據了解，一些地方已經對此進行了有益探索，如長沙市岳麓區已經累計建立進城務工人員電子檔案３.８萬份，通過電子檔案可以便捷地分析進城務工農民培訓形式、內容、走向、學習能力、學習需求等，為更好地統籌教育資源、有針對性地開展培訓提供了必要保障。（記者呂諾）
新華網 2005年８月１日
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