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教育部2007年第7次例行新聞發布會

時間：2007年7月25日（下午）

地點：教育部北樓二層報告廳

發布人：教育部新聞發言人 王旭明

解答政策領導：

        全國學生資助管理中心副主任 馬文華

        教育部財務司外資利用處處長 何光彩

        全國學生資助管理中心高校資助處處長 周春樹

內容： 國家資助家庭經濟困難學生政策咨詢

議程：發布人介紹開展國家資助家庭經濟困難學生政策咨詢的情況及現場解答學生及家長的提問。

新聞界的朋友們，收看中國教育電視臺現場直播的廣大觀眾朋友們，收看中國政府網和教育部政府門戶網站，以及新華網、中國網、中國教育新聞網，現場直播的廣大網民朋友們，大家下午好！歡迎各位關注并且出席我們的例行新聞發布會。我們每月的25日下午三點準時在這里和大家見面，就一個月以來，教育改革與發展當中的有關重大問題和大家交流。

從2003年我做教育部的新聞發言人，并且主持發布新聞發布會以來，我算了算大概有100多場了，這100多場的新聞發布會當中，今天這場新聞發布會的內容、形式都與那100多場不大相同，可以說是與眾不同。

怎么樣不同？為什么不同？說到這個問題，我先把我近期的思想感受和大家交流一下。根據國務院領導同志的提議和指示精神，從7月初開始，財政部、教育部、教育部新聞辦公室和有關部門的負責同志，組成了中央新聞單位的采訪團，先后深入到甘肅會寧、寧夏的固原，以及人口大省高考大省的河南本地，面向上了高考分數線的考生及家長、老師召開了現場咨詢會，現場解答國家資助困難學生的政策。

他家是城市低保家庭，家庭非常困難。為了貼補家用，想正式到學校之前，通過賣菜貼補家用。后來我問他是不是很辛苦，你不覺得難為情嗎？因為高分學生應該很驕傲、很自豪的。段軍鵬同學說了一句話令我印象深刻，他說，苦難人人都會遇到，關鍵看你以什么心態來對待。說這句話的時候一點都沒有做作的樣子。離開時我們看到他的確是在很大方、很自然地叫賣蔬菜，給我留下了深刻的印象。

還有一件給我留下深刻印象的是在固原的窯洞里，有個考生叫何續懷，考了556分，他們家只有兩口窯洞，一口是他弟弟和他的爸爸媽媽住，另外一口窯洞是他跟他80歲的奶奶在一起住。我進了這個窯洞以后，看到這個窯洞陰暗、潮濕、沒有燈光，非常苦難的樣子，但何續懷同學也是一個非常陽光的小伙子。我們是在他們門前的一塊菜地里找到他的，他正在幫他爸爸種農田。之后他把我們帶到他家里，向我們介紹老人是他奶奶，幫老人捋頭發的景象，特別令人難忘。

我說你住在這種惡劣條件的窯洞里，生活這么艱苦，卻考這么高的分，你不覺得反差非常大嗎，你有什么想法嗎？他非常自豪、非常自然地回答我說沒有什么。其實，我想從我們各種媒體上看到的類似我看到的兩個學生，決不在少數。我們有很多在困難環境中自強自立成長的孩子們，他們的事跡令我們感動。

我看到這兩個孩子和媒體上介紹的孩子自強自立的事跡以后，我心中有一種涌動，我特別想幫助這些孩子，傾盡所有幫助他們，我的名字是“旭明”，是太陽和月亮的意思，我想成立一個叫“旭明基金會”或者“旭明大型公益活動”，我跟主席臺上資助學生政策的主要制定者之一何光彩，他的名字也非常好，我說你叫光彩公益活動或者光彩基金會等等，來資助這些孩子一定非常的好，我們能夠傾其所有的。但是，一路下來從甘肅到寧夏，又到河南，更令我震撼的是我們每到一處，每到一個學校，向學生、向家長、向老師來宣講國家政策的時候，幾乎所有的老師、學生和家長對國家資助困難學生這樣一項大的政策，幾乎都不知道，或者是知之甚少。

我看到老師、家長和學生們對我們介紹政策之后，臉上蕩漾出來一種喜悅的表情，一種滿足，于是我陷入了另外一層深思當中。我說對于國家資助困難學生上大學這樣的大政策，如果我們宣傳、貫徹、落實的到位，宣傳、貫徹、落實得好的話，肯定受益人群、覆蓋地區、影響效果毫無疑問的應該優于任何一項公益活動的。于是，我在想可能比我捐助一個學生，比我們成立一個基金會更有意義的是從我做起，從宣傳、解讀國家這樣一項大的政策開始，于是就有了今天這樣一場新聞發布會。

我們特別希望有更多的學生，或者說是所有的學生，能夠人人政策在手、入學鑰匙全有。人人都掌握入學的政策，那人人都有了入學大門的鑰匙。我們今天特意請來了來自天津和河北已經被高校錄取的家庭經濟困難的學生和家長代表，謝謝他們遠道而來，同時我們也祝賀這些同學們經過自己的努力，經過老師、同學、家長、社會各個方方面面的努力，他們即將邁入大學校門。（掌聲）

緊跟著一個問題，我們陸續接到大學通知書，馬上要邁入大學校門。在大家提問之前，我有三個問題請臺上的領導回答，我拿到大學通知書了，從家門到大學的路費怎么辦？我進了大學校門了，我吃的費用、住的費用誰來管？我吃的費用、住的費用有了，四年大學的費用又由誰來管？

有請今天坐在主席臺的三位領導回答我和大家的問題。

主席臺上的三位領導分別是全國學生資助管理中心副主任馬文華女士、教育部財務司外資利用處處長何光彩先生、全國學生資助管理中心高校資助處處長周春樹先生。

下面先請你們三位回答我剛才的三個問題，然后請學生們咨詢政策。

有請。

我來回答王旭明主任的問題。今天非常高興能在這里和我們來自天津、河北的部分老師、學生和家長們，以及我們新聞媒體的各位朋友，在這里共同宣講我們的新政策資助體系，在以后的時間里，大家可以踴躍提問，我們會盡己所能，毫無保留地解答給大家。

剛才王主任提到這個問題，我想也是大家共同關心的問題。剛才王主任介紹了，今天在座的學生都是今年被各個高校錄取的新生，首先在此向你們表示祝賀，同時也打消你們的顧慮。如果家庭困難不能籌到你在學校所需要的費用，不用發愁，因為我們的資助體系給你送來了陽光、送來了希望。首先拿到錄取通知書的學生，首先要了解一下家庭所在地有沒有開展生源地貸款，如果開展了生源地貸款可以在就近的農村信用社、城市信用社申請生源地貸款。如果家庭所在地沒有開辦生源地貸款，我想你可以籌到幾百元的路費。拿到在當地城鎮、民政部門或者是農村鄉政府家庭經濟困難的證明，到學校去報道。家庭經濟困難的證明，就在我們的資助小冊子里能夠體現。

我今天帶來個本，可能有的同學已經收到了，有的同學沒有收到，但我們下了一個通知，隨著錄取通知書寄到學生手中，如果來不及寄送的，要補寄。大家可以看到這個小冊子里有調查表，就是為了方便學生。如果你的家庭經濟困難，沒有地方或者是沒有錢復印，可以把這個訂書釘取下來就可以填了。到當地政府、民政部門蓋上家庭經濟困難的章，然后到學校報道，學校會根據這個調查表注冊錄取，然后根據我們核定的情況分別給你不同的補助，幫助你申請國家助學貸款。

我們國家政策資助體系分為這么幾個部分，首先是學費和住宿費的問題。這是一個大頭，靠國家助學貸款，只要你符合條件學校就可以幫你申請國家助學貸款，解決生活費的問題，有國家助學金。我們有新的體系，在全國高校中將近340萬左右的學生可以享受到國家助學金。國家助學金平均每個學生是2000元，當然根據不同的地區、不同的學校會拉開一些檔次。像一些辦學條件比較好、辦學質量比較高的學校，有來自社會方面的捐助，國家可以根據你生活困難的情況給予不同的補助、資助和幫助。我們學校還開展勤工儉學，也是幫助學生解決生活上的困難。所以我想通過這樣的一系列通道，應該說從拿到錄取通知書到踏入學校的門應該是沒有后顧之憂。我不知道我的解答能否使王主任和在座的大家的滿意。謝謝。

馬主任你看我簡單的復述一下，如果我拿到錄取通知書之后，解決從家門到校門的問題有兩個辦法：一個辦法是如果開展了生源地貸款的考生，你可以到生源地（所在地）的開展生源地貸款。如果沒有開展生源地貸款的地區，那就要向親朋好友借一下，籌備路費。馬主任，您能說一下目前開展生源地貸款的有哪些？

目前有九個省區開展了生源地貸款，目前中國銀監會會同財政部、教育部正在研究，在全國開展生源地貸款的試點工作。在近期我們要開展生源地貸款的試點會議，同時會下發一個文件來幫助更多的地區開展生源地貸款，解決更多學生生主任源地貸款的問題。具體的地點請周春樹處長詳細介紹一下。

大概是這樣的情況，新疆、內蒙古、江蘇、貴州、云南、浙江、甘肅、山東、江西。

剛才馬主任給我們提供了一個非常振奮的信息，會有更多的地區來開展生源地貸款。我想這個工作要落實的話，無疑是解決了考生、家長從家門到校門這段路的困難。進了校門之后，馬主任又說了可以逐步解決生活費用和住宿費用，之后還提供勤工儉學，還提供助學貸款、獎學金等等辦法，我想這是基本問題，我想學生的問題比我的肯定更豐富，具體得多。

下面我們請兩地的家庭經濟困難學生及家長代表提問。

特困家庭如果當地民政部門也認定了，是不是都可以拿到助學金？如果拿不到，特困家庭學生走到學校怎么辦？作為家長來說，這是我們非常關注和擔心的問題，也是我們的后顧之憂。我的孩子已經被南開大學金融系錄取。我現在擔心的是，學校不按政府辦事，做家長的如何做？當前的形勢，在農村有權有勢的，不特困的，也可當特困，“走后門”的怎么辦？

家庭經濟困難學生我們有一個定義，學生及其家長所能籌集到的資金不足以支付學生在校學生期間基本的生活和學習費用。家庭經濟困難的學生我們有一個表，在家里填好，證明家庭收入情況再帶到學校。各地的學校在省政府、市政府的領導下，要確定家庭經濟困難生的標準，我們建議確定兩至三檔，一般困難的、困難的、特別困難的。家庭收入情況與檔次相比較，到底是屬于哪一檔，基本上有一個定量的衡量。衡量以后，我們還要求學校組織學生、輔導員、院系、資助管理部門進行層層的民主評議和審定。因為你不能只看紙上的東西，還要讓大家互相監督評定，評定出初步結果之后進行公示，評定有嚴格的要求，請您放心。如果家庭有困難證明，經濟困難的來源證明，我相信在校領導會有一個公正的評定。

國家助學金有沒有定額？

平均每人每年2000元，這里根據上面的認定分為一般困難、困難、特別困難，我們把總體資金分成三檔，有1000元的，有2000元的，有3000元的，特困的拿3000元，一般困難的就拿2000元、1000元。

我有親身體會，我的孩子在讀中學的時候，家庭困難的，在一個班只分給一個，別的班還有特困的，就可以照顧別的班。這個問題怎么解決？

從新的資助政策出臺之后，我們的資助面比過去都增大了。助學金原來平均1500元，現在是2000元，現在有3%的學生可以獲得國家助學金。新政策出來之后，我們要提高到20%。名額比過去大得多。希望您相信我們能夠把基本的家庭經濟困難的學生能夠覆蓋到。

謝謝您的解答。

我補充一下，剛才這位家長反映的問題，我們前不久在河南、寧夏、甘肅進行政策宣講過程中，也有一些家長和學生問到過，看來在一定面上，這是一個大家比較關注的問題。我在這里想說一句，請各位家長、各位同學，也請社會、有關媒體放心，我們會加大工作力度，來監督檢查、督促各地各個學校很好地執行國家政策，真正把中央財政和地方財政的錢用在急需幫助的學生身上。

如果有什么問題，或者是你們發現了弄虛作假的現象，可以給你們幾個途徑進行反映：第一個是在今年8月15日到9月15日，全國學生資助管理中心計劃開通高校資助熱線電話，24小時專人值班，接受問題的投訴和問題的反映，只要你留下姓名，留下聯系方式，我們會在最短的時間內進行調查，如果情況屬實我們會進行嚴肅處理。

第二個途徑，我們在國家獎學金、助學金和立志獎學金的管理辦法里有明文規定，地方的有關部門、學校都要按照國家的相關政策和文件的規定來管理好、使用好這些獎助學金。如果管理不好，使用不好的話，它的同級或者是上級的審計紀檢監察部門要對它進行檢查，發現問題需要對有關責任人進行處理的。如果發現問題，您的孩子考上的是南開大學，你可以和南開大學的審計部門和紀檢監察部門反映問題。

第三個途徑是可以給我們寫信、打電話，我剛才說的是8月15日到9月15日期間，如果在這個期間之外，你可以給我們來信，署上你的真實姓名和聯系方式，我們會盡快調查處理和給你答復。在反映問題之前，我要提醒你一下，你首先要了解國家的政策，把國家的政策吃透了，然后你看看是不是學校或者是不是地方有關部門沒有執行國家政策，如果是的話，你可以如實反映，我們會盡快調查處理。所以請大家放心，我們下一個工作重點之一就是督促各個地方、各個學校來貫徹執行好國家的政策。

這位家長可以放心了。教育部已經專門批復關于困難學生認定的文件，您可以在網上查詢到。

謝謝領導的答復，這是給家長吃了一顆定心丸。

來自河北的一個學生已經考到了北京科技大學，劉峰同學。

我想問一下，國家的助學貸款有沒有金額上的限制？

劉峰同學，你是保定人？

是。

你還有兄弟姐妹嗎？

沒有。

家里爺爺奶奶、父母是有病？

對。

你考了多少分？

638分。

很高的分。

明確地回答是：有，因為按照現行國家助學貸款有關政策，每生每學年最高6000元，這是最高限制。我想多說一句，在各個學校執行也不完全都達到6000元，因為各個學校的學費有高有低，學費低的可能就少貸一些。今年實行國家獎學金、國家勵志獎學金以后，如果獲得國家獎學金或者國家勵志獎學金就基本解決了你的學費問題，你還有2000元左右的國家助學金。所以，基本可以解決問題，不是說給你了6000元的標準就一定給6000元的標準。

劉峰，你想進入學校辦國家助學貸款嗎？

對。

你對國家助學貸款了解多少？比如說國家助學貸款要還，怎么還？

上完大學以后一到兩三年內還，六年還清。

不是這樣的，申請了國家助學貸款，是在你畢業兩年以后開始進入還本付息階段。最后的期限是從你入大學到還款是10年，但前6年都不用還本，在學校期間一律由國家來付，畢業以后的利息由你自己來付，畢業兩年以后才進入還本的階段。

其實剛才馬主任隱含了一個意思，你從畢業的當天開始就進入了還息的階段，利息是要還的。

是每月還嗎？

有的銀行不一樣，有的是按月還，有的是按季還，這是根據你和學校簽訂的具體項目來定。

國家助學貸款是資助學生政策體系中一大部分。看來你很有信心用明天的錢辦今天的事兒。到明天相信自己能力的本身能夠把這些錢還上。很好。

這位同學考的是什么專業？

工商管理類。

我借你的話順便說兩句，現在國家助學貸款在全國高校開展以后，應該說進展還是不錯，但它發展不平衡。有的學校開展得好一些，有的學校開展得差一些，一方面有銀行方面的問題，一方面也有學生違約帶來的問題。如果你想申請國家助學貸款，一定要講誠信，從大學入門開始，就要規劃六年之后還本的時候如何來還錢。一定要講信用，因為大家知道和銀行打交道，一定要講信用。如果你違約了，那以后的房貸、車貸，都會受到影響。所以這是我們對新生進校的第一門課，誠信。希望你入學之后能夠順利申請到國家助學貸款。

李云同學，祝賀你以578分的成績考上了河北理工大學。

謝謝。我想問，獎學金是以什么樣的標準來獲得？除了是家庭貧困以外，還有什么標準？

國家獎學金有一個基本的評審標準，最基本的一個評審標準是你必須特別優秀，什么叫特別優秀？就是你的學習成績要優異，你要在社會實踐、創新能力、綜合素質方面特別突出，這個特別突出、特別優秀不是一般的優秀，而是指在全國這些高校學生當中是出類拔萃的，從名額分配可以看得出來，目前全國高校在校生大概有1700多萬人，每年只能有5萬人享受到國家獎學金，就是說占在校生的比例0.3%，如果在這些評審當中你能夠進入0.3%的行列，你就可以經過學校的評審獲得國家獎學金。

國家勵志獎學金是除了你要特別優秀之外，你的家庭經濟狀況應該屬于比較貧困，你要誠實守信，還有一些其他的條件。國家勵志獎學金，你可以通過學校申請，經過學校的評審，最后經過學校領導集體研究決定。國家獎學金和國家勵志獎學金是在校生二年級以上開始評審的，新生是不能參加評審的。為什么呢？有一個基本的考慮，各個地方教育的內容可能不太一樣，考卷可能有所不同，為了讓所有考上大學的學生站在同一個起跑線上，我們給了一年的時間考察這些學生是否優秀、是否品學兼優，所以從二年級以上開始。

李寧同學，你剛才問了三種情況，實際上這三種情況可以分成兩類：一類是獎，一類是助，無論是國家獎學金還是國家勵志獎學金，它的核心詞都是獎。那么，我問你，國家獎學金有沒有家庭貧困的要求呢？

應該是家庭不貧困的也可以獲得。

對，國家獎學金就是沒有家庭貧困的要求。國家勵志獎學金有沒有？

家庭不貧困的也可以吧。

你對剛才何處長講的沒有聽明白，何處長講的是國家勵志獎學金是在家庭貧困當中品學兼優的學生。最后是國家助學金，不是獎學，是助學，幫助你解決生活費、住宿費。希望明年你給我一個信息，是獲得國家獎學金，還是獲得國家勵志獎學金。請坐。

還有一位同學叫李開源，你有什么問題嗎？

我準備了三個問題，恰好來了三個領導，幫助解決一下。我看到以前有報道申請貸款，還的時候，學生獲得不了畢業證或者是學士證書。這是第一個問題，現在實行新政策，還會存在這個問題嗎？

第二個問題，有的學校可能設置自己校給品學兼優的學生獎學金，這個獎學金和國家設置的獎學金可以同時獲得嗎？

第三個問題，我看申請資料上申請國家貸款，可以到西部地區工作五年，可以抵消貸款，請問這是自己去那兒找工作？說白點，還是國家包分配？

這就是我的三個問題。謝謝！

不管是新政策，還是老政策，我們國家助學貸款政策當中并沒有要求你沒有還清貸款要把畢業證扣在學校，我們沒有這樣的要求。通過大家反映，我們也了解到有一些學校為了方便追蹤學生還款，采取了這種措施，實際上這是不符合我們國家助學貸款的政策，也是不合理的。因為學生現在還得要拿畢業證出去找工作，去就業。我認為扣發畢業證也是沒有作用的，或者是作用不大，一是現在有了高等教育學歷，如果知道了你的畢業證號那個地方可以查到你到底是不是那個學校的學生，所以一張紙已經不完全說明問題了。二是全國從去年年初開始，已經建立了個人征信系統，那么你的還款，包括助學貸款，信貸機構都要進入國家建立給個人征信系統用當中，如果你有違約，就像馬主任說的，你將來要再搞信用貸款，包括你辦信用卡都會受到影響。所以，既然有學歷網和個人征信系統所以扣發畢業證沒有什么實際意義，我們不鼓勵或者是不要求學校來采取這樣的措施。

我來回答第二個問題。獎、助學金大致是可以分成三類：一個是國家出資的國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金，這是由政府設立的，當然地方還會有一些獎學金，像河北有“寒門學子”獎學金。第二類是學校從自己的收入當中，提取的經費用于設立的經費的獎學金。第三類是學校拿著捐贈設獎學金。這三類獎學金，我想主要是國家的獎學金和助學金。

在評審過程當中，可能各個學校情況不一樣，可能有的同學會多得兩三項，有的同學可能會只得一項，具體情況由各個學校自己掌握，我想各個學校會結合本校家庭經濟困難學生實際情況、優秀學生的實際情況，以及家庭經濟困難學生當中品學兼優的學生的實際情況，合理的評審分配上述幾類獎助學金的。

中國農業大學秦書記正好就坐，我們不妨來個現身說法，聽聽秦書記在中國農業大學評審獎助學金方面有什么做法？

我先回答一個問題，就是剛才馬主任回答王旭明主任提的一個問題，就是一個家庭經濟困難的學生接到錄取通知書，如何解決從家門到校門的問題。中國農業大學的做法，把我們的“綠色通道”從校園里面通到每一個家庭經濟困難學生的家門口，我們的做法是在我們開通熱線的聯系當中，或者是通過其他別的渠道，能夠知道被錄取到中國農業大學每一個經濟困難的學生，如果存在從家門到校門的路費問題，我們要跟每一個家庭經濟困難的學生聯系，我們會通過各種方式，比如說派人，比如說郵寄，把我們的資助款送到每一個家庭經濟困難學生的手中，解決他從家門到校門的問題。進入校門之后，我們有一套的資助政策，我們整個的資助政策應該說對接到中國農業大學錄取通知書的每一個同學，他是拿到了一個保證。拿到了中國農業大學的通知書，就能夠從家門到校門，從校門能夠順利走向社會，成為對社會有用的人才。

關于我們學校的獎助學金評定，原來獎學金是在經濟困難家庭當中的品學兼優的學生，這是老政策。新政策是所有的學生只要是品學兼優的都可以得到獎學金，國家的獎學金和學校的獎學金處理的方式這樣，把國家的獎學金放在最高的位置處理，同時在我們學校的單項獎學金當中有一部分，應該對我們每一個獲獎的同學，獲的獎項或者說金額有一個總體考核，不可能把所有的獎項都放在同一個學生的身上，這樣不利于鼓勵更多的同學很好的完成學業，成為品學兼優的人才。我們想在新的政策下，我們按照教育部、財政部和有關部門的要求，結合學校的情況，最近會有專題的會議研究，新的政策體系出臺之后，我們學校的國家獎項、學校獎項、社會獎項幾方面綜合考量，使獎學金的評審、分布和面更合理。

其實說到這個問題，我剛才也說了一個道理，國家資助困難學生的政策要讓它深入人心，家喻戶曉，要先讓每個考生知道這個事情，真不容易。我昨天接到一封信，我心情蠻沉重的。這是江蘇省淮陰區王營鎮月河村一個村民叫陶學軍，他有兩個孩子，他的大孩子考上大學，集全家之力讓大孩子上學。另外一個是女孩子去年考了西華大學國際動畫藝術學院，但是她接到證書之后，不知道該怎么樣辦學費、該怎么樣辦理學校的住宿費等等，又沒有碰到記者給打照相、講故事去，這樣她就放棄了這樣一個報道的機會。今年她通過收音機聽到了國家這項政策，她問我能不能再補上去？所以我說，通過這樣一件事情，可以說明我們的宣傳，讓每一個人都知道有這樣一項國家政策，讓所有的考生都知道你考上大學之后，到學校去報道就可以，這樣很簡單的一個道理，有的時候去付出相當多、相當多的代價，我想所有有話語權的人不能不值得深思。那么，我特別感到高興得是我們中國農業大學，他們在學校開展了一項活動，要求每一名在校生放假回到家鄉去，同時又是一個政策解說員，我今天特別請來了秦世成副書記和學生處處長李培景，以及請來了幾個宣傳員，請他們介紹一下他們的做法。有請李培景處長介紹一下你們的做法。

非常高興我能夠把中國農業大學如何組織學生利用宣傳國家助學政策的相關工作給各位考生、家長及新聞媒體的朋友做一簡單匯報。由于中國農業大學的經濟困難學生一直在30%左右，比例相對比較高，所以我們更加關注國家資助困難學生的新政策的實施。新政策實施以來，特別是對國家困難學生的資助強度大、范圍廣、資助辦法多是有保障的優勢，進一步從根本上能夠緩解我們學校資助工作的壓力。也是提高我們學校資助工作的有利條件。我們為了廣泛地宣傳這些政策，使每一個學生都能夠充滿信心，滿懷感情的走入高校接受教育，針對這樣的助學新政策，我們開展了一系列的工作，號召每一名在暑期參加社會實踐和回鄉度假的大學生成為國家助學政策的義務宣講員，主要是四個方面：

第一，我們在暑假前專門召開參加社會實踐骨干教育培訓會，并且通過這些經過培訓的骨干，帶領包括68支社會實踐小分隊和以其他各種形式參加社會實踐的近5000名大學生，積極擔負起宣傳國家助學新政策的責任。讓政策深入到基層、深入到農村、深入到社區，把宣講國家政策作為社會實踐的一個主要的內容，把國家助學政策宣講到每一個我們能夠宣講到的學生、家長當中。

第二，我們要求每一名暑假返鄉度假的大學生也要承擔起宣講國家政策的義務。我們在放假前，對各個學院的學生骨干專門進行教育培訓，并且要求這些經過培訓的骨干，以學院、以班級為單位，對本班級回鄉的學生進行第二次的培訓，指導他們利用回鄉度假的機會，認真履行義務宣傳員的職責，特別是要到家鄉周圍及周邊，家鄉所在地的中學，通過中學的老師、班主任了解到今年應屆高中畢業生考取大學情況，把國家資助新政策送到這些考生、家長的手中，解決他們上大學的后顧之憂。

第三，為了使宣傳工作能夠準確全面，我們根據上級有關文件和學校長期以來資助工作，我們編訂了兩本小冊子，一本是《國家資助經濟困難學生政策（摘要）》，一本是《中國農業大學經濟困難學生資助工作宣傳手冊》，一共編了2000多冊，主要通過社會實踐、小分隊發放到實踐所在區域，同時我們也及時根據國家科學政策修訂了《2007級學校新生入學須知》，聯同教育部配發的《高等學校學生資助政策簡介》與錄取通知書一起發送到每一個今年被我們學校錄取的大學生手中。

第四，為了進一步拓展宣傳國家助學政策的渠道，我們在校園網上專門設立了一個國家助學政策的宣傳專欄，把國家助學政策的有關內容，把學校資助經濟困難學生的有關工作全部上網，信息公開，方便今年的新同學和參加宣講同學政策的老同學，能夠隨時地查閱、下載學習和宣傳。同時，我們也設立了咨詢服務電話，教育部的咨詢服務電話是剛才何處長講的是8月15號，我們學校從7月30號開始學校咨詢服務電話就已經全天候向所有的新同學和家長開通，解答有關學生資助的，包括國家助學金政策方方面面的問題，為他們提供及時、全面的服務。這些主題網頁的維護和咨詢電話的值班，也全部都是經過培訓的同學義務完成。所以，我們稱他們也是國家助學政策的義務宣講人。

主要從以上四個方面作對國家新注協政策的宣講。謝謝大家！

謝謝李處長。我們也希望有更多的學校像中國農業大學這樣，能夠讓每一個學生、每一個老師都成為義務宣講員，這樣知道這項政策的學生就會越來越多，我們也特別高興地請來了中國農業大學三名同學，他們是已經做過宣傳和準備做宣傳的。我們請他們說說看法。一位是袁則文同學，是學工業設計的。你想想，你怎么設計這項宣傳？

首先通過學校對同學們關于國家新政策的宣講，我們的在校生決定把好政策帶到家鄉去，我們回到自己家鄉的中學，通過和同學、老師的交流，通過給回鄉同學發的選擇國家政策的小冊子，讓今年考上大學的同學能夠了解到我們國家的新政策，特別是讓那些家庭困難的同學放下心理包袱，高高興興上大學。

你是哪里的？

山西長治。

你回來以后告訴我們，你動員了多少人，有多少原來不知道這項政策，后來知道了這項政策，去學校報名的。

我前段時間去了云南，本身我本身就是一名貧困生，是國家的助學政策幫助我考上了大學。我在這里特別感謝黨和政府的關懷。我也非常愿意做義務宣傳。

你用的是哪一項，是國家助學貸款嗎？

主要是國家助學貸款。

一下把四年的款都貸下來了嗎？

貸了多少？

兩萬。在宣講的過程中，我發現很多群眾不了解國家的新政策，我在宣講過程中，主要是以我的經歷向他們講解。所以他們比較容易理解和接受，效果還不錯。

你已經向幾位解說了？

幾個吧，因為我們一共帶了十本冊子，有十個小分隊下去分別講解。

還有一位曹彬婕同學。

我打算計劃7月28號，過兩天深入到湖南省祁東縣進行實踐。在這期間，我們這個小隊隊員都作了有關國家新政策的培訓，使他們都從一個各自的角度去理解、認識國家的新政策，在深入以后的社會實踐以后，我們主要從三個方面對國家的新政策作一下宣傳：首先與基層領導座談當中，以我們周圍親身通過國家助學貸款方式順利完成學業同學的例子，和我們的感受，和他們共同學習、認識國家的新政策。其次，在我們到當地學校進行一個短期支教的活動當中，特別是針對今年高三的考生們，就是明年考試的這些考生們，讓他們了解到國家的新政策，放下心理上的經濟負擔，更加增進學習的動力。再一個，深入走村訪戶的過程中，深入到每一位村民家中去，使家長和同學共同了解新政策，讓他們知道大學圓夢不再難。謝謝。

謝謝你們宣講國家的新政策，過完暑假之后，希望你們把宣講情況寫一個材料，作為對教育部的一個思想匯報。謝謝你們！

我們有一位來自天津的趙鵬同學。祝賀你已經考上了天津財經大學。你聽了這么長時間了，對國家政策還有什么新問題嗎？

我有兩個問題，一個是關于現在我不知道如果家里有困難可以由三個辦法可以解決，一個是助學金，第二個是貸款，第三就是勤工儉學，我的問題是，我不明白國家獎學金和勵志獎學金在時間的發放，如果國家勵志獎學金在一年表現之外，這兩個獎學金有什么樣不同的要求？第二，勤工儉學除了是學校安排之外和你自己在外面打工掙錢，因為勤工儉學是學校安排的，所以它更加的保險安全嗎？

在回答這個問題之前，好象蘭州大學的同學還有最后一個問題我來先回答一下。他說大學畢業以后如果響應國家號召到國家西部地區，特別是艱苦地區縣以下單位就業，國家會替你償還在校期間全部貸款的本息。這一項你剛才說是學校推薦還是自己找，我們現在都知道大學畢業生完全是改革了，沒有國家包分配了，除了定向生以外，其他都是雙向選擇，我們到西部地區去也是多種渠道的，你可以通過學校，學校都有學生就業指導中心，也可以從網上，各方面的渠道很多可以了解到，甚至可以直接跟西部地區的一些單位聯系，跟你的專業對口包括符合我們這個貸款條件的政策，就都可以向學校提出申請。學校在審定以后，報到我們全國資助管理中心，我們經過審核以后，如果完全符合條件，包括你剛才說的服務期不是五年，是三年，就可以享受到國家這項政策。

國家勵志獎學金更大的體現是從整個體現教育公平和公正，所以設立了一個國家勵志獎學金，主要是解決家庭經濟困難當中品學兼優的學生設立的一個獎項。國家助學金是更普遍解決家庭經濟困難學生的困難，剛才說了國家助學金的資助范圍，平均高校在20%的力度上，國家勵志獎學金只是覆蓋的全國在校生中的3%的范圍。所以，從數字上可以看到，它的范圍更廣了。

對于第二個問題，我們學校安排勤工儉學更多是從學生的安全角度考慮的，另外我們學校勤工儉學是以學為主，是在以學為主的做一些力所能及的工作。學校不提倡學生在課余時間自己到外面打工，這樣脫離了學校的監督和管理，容易發生一些問題，一旦出現了問題，解決的途徑是挺復雜的，如果經過學校的勤工儉學安排，都是在嚴格的法律之內，如果一旦發生了糾紛，都是有法可依、有章可循的，主要是確保學生的人身安全的。

現在我問你們一個問題，你們都是準備采用國家資助困難學生政策體系，無論是“獎、貸、勤、助、補、減（免）”，用國家資助困難學生政策體系來完成自己學業的把手舉起來，我看看有多少學生？有很多學生。反過來說，我不想用這個政策完成，為什么呢？因為這個政策體系不管怎么說，雖然涉及人多，覆蓋面廣，但是有一套程序，需要審、批、逐年完成，一年給一點，反過頭來比如家庭困難還要評定，要勵志獎學金的話，還要自己去掙，自己努力學到一定程度才能得到這個錢等等，相對別的形式，比如說等一個我呼吁社會給我捐助，我找記者把我們家庭困難告訴記者，記者寫成通訊，社會給我捐錢了，我怎么花也不用管，就是除了國家資助政策之外，以其他資助形式完成學業的有嗎？沒有，大家覺悟還是很高的。但是我還是想，如果我變成你們，我可能考慮用其他的辦法來完成我的學業，我想找一個好心人幫助我，我呼吁社會捐助，或者是其他的方式不用還，為什么不呢？我找一個學生來回答我的問題。

我覺得還是更想申請助學貸款，因為利用國家的資助體系能夠享受到更多的優惠政策，靠社會一些好心人，社會上當然有一些好心人，靠好心人幫助也是可以的，但是還是靠國家的途徑應該是我們首選的。

我還有兩個問題想問一下：第一，一般困難、困難學生、特別困難學生評價標準有什么不同？第二，如果申請助學貸款的話，家庭什么樣的情況才能申請到助學貸款呢？

各省的情況有所不同，各地參考學校所在地、城市居民最低生活保障，如果在天津讀書的話，生活保障好象是300，一般我們把300作為困難標準。比300少一些作為特別困難的標準，高一些作為一般經濟困難的標準。但是也可能互動，但還是以最低生活保障標準來制定。

如果沒有低保，怎么辦呢？

不是說你有沒有低保，而是我們參照低保標準制定你們貧困生的檔次。你的家庭收入，比如說人均收入、人均月收入如果低于某個檔次，就按這個定。

我們家庭收入每個月有退休收入，但是藥費相當高，因為都是殘疾人。

一是說你的家庭收入，也算是你的收入。另外，你得到其他方面的收入也算是籌措到的資金，對于家庭有特別困難，比如天災、家里有重病人的，我們在民主評議的時候會給以特別考慮。所以我說，為什么要進行標準來衡量，還有一個民主評議呢？民主評議就是起了這個作用，有些情況你在指標衡量上衡量不出來，只能在民主評議當中去體現。

請這位學生看看這張調查表，這張表不光是有家庭收入，還有家庭遭受自然災害的情況，家庭成員因殘疾、年邁而勞動能力弱，家庭成員失業情況，家庭欠債情況，這張表是一個有利的佐證，不是單一的看你的家庭平均收入，其他的方面都要參考的。

我們還有一位考了633分，叫齊小林同學。他已經被北京化工大學錄取，我想聽聽你的看法。

我覺得會申請國家助學貸款。因為國家助學貸款是比較正規，而且保障也比較高，我會首選這個。

你們兩個同學回答的問題都很好，從一個角度說明的采用國家資助政策體系，完成自己的大學學業對自己的好處。我想其實國家資助困難學生的體系，大家還有的時候更多考慮經濟上，比如多少錢，怎么還，什么樣的形式等等。但是有時候忽略了一點，國家資助政策體系是一個教育的體系，國家資助困難學生的體系教育功能就非常的明顯。什么叫教育功能？就是說這一項政策在它的實施過程當中，伴隨著這項政策的實施，各項教育功能就參合在其中，或者伴隨在其中。比如我們國家的獎學金、國家勵志獎學金是要靠自己的勤奮、努力來獲得的，不是坐享其成的。那么你不勤奮、不努力，沒有達到那個標準是得不到勵志獎學金或者獎學金的。比如說，勤工助學的崗位是要通過自己的勞動去獲取自己的需要，比如說國家助學貸款是自己對自己有充分的信心，我用明天的錢辦今天的事，我明天一定長本事，一定能還這個錢，這是一種非常美的品德，等等，我就不一一展開了。大家可以去分析，我國家資助困難學生政策的每一項，都伴隨著非常非常豐富的教育功能。所以，我說國家資助困難學生的政策體系，教育功能優于所有的其他的助學行為，優于其他所有的助學行為。我們希望大家用國家資助體系來幫助自己完成大學學業。 還有什么問題嗎？

你好，大家好，我是來自北京師范大學天津附屬中學的學生，名字叫韓慶宇，我今年被山東大學錄取了。請問各位老師，國家獎學金、勵志獎學金每年是很高的，國家獎學金可以達到8000元，勵志獎學金達到5000元。我們可不可以讓國家獎學金和助學金不兼得，如果我們獲得國家助學金的學生，如果不是貧困學生，如果我們這些貧困學生當中沒有出類拔萃的，還可以得到國家獎學金的話，他說可以得到至少一萬元。這對于我們貧困的學生來講已經是很高的，但是比我們貧困的還有很多，就像剛才那位阿姨說的，她的兒子在中學當中是有名額限制的，我想能不能不要兼得，把2000元助學金的錢分給另外一些貧困的學生，給他們的家庭再分擔一些，我覺得這是非常必要的，錢不在多少，在于我們一份心。2000元可能對于一個普通家庭不算什么，但是對于我們這些貧困家庭來說可以有很多的用途，對于那些已經得到8000元的學生來說，既然他是貧困學生，也是品學兼優的學生，他不應該在一年之中花到1萬元，8000元已經可以足夠他一年生活費、包括學費。我們應該為他人著想一下，是不是能夠在下一條規定或者是一個條款，讓這2000元助學金再分配給另外的學生，讓我們受益面兒再廣一下，不要像有像剛才那位阿姨說的有得不到名額的情況，因為這畢竟是一個公益行為，是一種做好事的行為，為什么有的學生得到那么多，有的卻一點得不到。所以我希望這個事情能夠考慮一下，謝謝！

這位同學的建議，我覺得挺有意思。從制度設計上來講，獎學金和助學金是有不同目的的，助學金用來解決生活費用的問題，獎學金對于特別優秀的學生來講可以解決學費、住宿費、生活費的問題。第二，并不是很多的學生都能夠獲得國家獎學金，剛才已經講到了，在1700、1800萬在校生當中每年只有5萬名。我們在設計這個政策的時候，規定是所有的家庭經濟困難學生，都能夠獲得國家助學金，如果特別優秀的話，可以獲得獎學金，就是說獲得國家獎學金的同學，如果你家庭經濟困難，你可以獲得助學金。剛才這位同學提出來，能不能下一條規定，把助學金分給其他的同學，我覺得他的初衷是好的，他的愿望是好的。我想，從制度設計來講，可能還值得商榷。因為，國家獎學金和國家助學金制度設計指向目的、享受對象、標準、所起到的作用是不同的，所以我們有了這么一個制度設計。當然，他提到的想法我認為是一個非常好的想法，如果在高校當中有的同學成績特別優秀，你獲得了國家獎學金，你主動把你獲得的國家助學金讓給其他的同學，我想這是我們歡迎的，我們也會為你的舉動感到高興。

我補充一下何光彩處長剛才講的。其實剛才這位同學說到的這個問題，我們在設計制度的時候已經強調了，國家獎學金和國家勵志獎學金我們作出了規定是不能同時獲得，這兩個獎項最高獎一個8000元，一個5000元只能獲得其中的一項，為什么呢？因為國家獎學金更大的色彩是獎勵，我們國家不光要培養成千上百萬的合格社會主義國家的建設者，我們更要培養一些有培養前途的科技尖端人才。因為建設社會主義強國，不光要有一批勞動者，還要有一批搞科研的精尖人物，這些人從哪兒產生，就是從學校當中品學兼優的學生當中，給他一個國家最高獎項，鼓勵他好好學習、刻苦學習，掌握高精尖的本領。

實際我們在即將步入大學校門的時候，一直在思考這樣一個問題，就是無論考上大學或者準備進入大學，我們都有一個夢想，于是有一個現在非常流行的話，來圓我們這個夢。當然首先是我們自己努力，老師的努力，但是外界的條件也非常重要，那么外界條件當中，最重要的圓上大學之夢的，對于中國來說，是我們黨、政府、國家政策。這一條大家要堅信不移，我們真正的圓夢人是黨、國家、政府。我們以資助困難學生政策，這樣一個政策為例，2005年全日制困難學生的資助總金額達到177億元，資助困難學生1483萬人（次），2006年12月僅國家助學貸款為例，全國累計審批貸款學生292萬人，累計審批金額252億元，是這么大的一個數額，這么多的人數，確實只有國家資助困難學生體系才能如此的覆蓋住。我們說，實現上大學的理想和夢想，實現國家的政策，主要是有四個方面的工作：

第一，要靠國家政策。大家想如果沒有國家政策，沒有“獎、貸、勤、助、補、減（免）”，學校也不管，那么沒有這樣一個政策，我們只能望大學門興嘆。

第二，靠貫徹落實宣傳這項政策的人。這一點非常的重要，所以那次我們到河南去宣講國家政策，河南是人數最多的大省、也是高考生人數最多的大省。我到許昌，我這邊坐著教育行政部門最高首長，這邊坐著許昌市市長，當地的一把手，坐了兩三個小時共同解答這樣一項國家政策。同時，廳長宣布在河南境內的學生，考入河南境內的考生不會因為家庭貧困而不能入學。許昌市市長當場表態，在我們許昌市考出去的大學生，絕對不能因為一個家庭困難而入不了學。我的意思是，更多的需要各級各類的學校和各級行政部門這樣的領導，大家共同的把這樣一項政策做好才可以。

第三，靠學生本人自己。所以我說，別人再幫也是外因，也是外部的條件，內因非常的重要，起著決定性的作用，所以自強自立的精神，頑強刻苦的精神，這樣一種精神是不可少的。

最后，由于國家資助政策沒有涉及到還在逐漸完善當中，還不是一個完美無缺的政策，同時這個政策還沒有涉及到所有學生的成長的所有方面。因此，我們還呼吁家庭、社會各個方面的支持，共同辦好讓人民滿意的教育。

大家知道，我們教育部鄭重的向社會作出承諾，我們不會讓一個家庭經濟困難的考生因為貧窮而上不了學。同時，我們在這里鄭重的希望，所有家庭經濟困難的考生，在接到錄取通知書以后不要發愁，仔細看一下資助困難學生的政策，想辦法籌措一下到學校報道的路費，到學校報道以后學校專門開設了一個“綠色通道”政策，教育部已于近期下發了關于認真做好2007年高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實新資助政策有關問題的通知，所謂“綠色通道”什么含義呢？簡單來說，就是拿到通知書到學校一切就有人管了，就是暢通無阻，就是“綠色通道”的含義。

當然在這里有一個工作非常的重要，就是宣傳。所以我們特別提出宣傳政策的中心要下移，要輻射到城市和農村，尤其是偏遠地區、庫區、牧區，要覆蓋到所有的高中，要做到家喻戶曉、人人皆知。我們這次到甘肅、寧夏、河南，就是河南相對比較發達的中部地區，我們深深感到這樣一個政策，還有相當老師和學生不知道，尤其媒體相當多記者也不知道，這是非常、非常值得重視的問題。因此，我們今天新聞發布會特別感謝媒體給我們作了很多的宣傳，我們把其中的部分宣傳匯集了一個宣傳報道的案例，我們覺得這些案例有政策宣傳，有典型宣傳的，也有自強不息的個人事跡宣傳，還有工作經驗的宣傳，都非常的準確和到位。

我們希望在今后的一個月到兩個月這一段時間內，能夠有更多的這方面的報道。同時我們特別提出，教育部將于8月15號到9月15號開通資助工作熱線電話，請各位關注教育部政府門戶網站，電話我們會及時的披露。同時，我們將接受有關政策咨詢和問題投訴，對投訴的問題及時進行處理，教育部將在今年的10月到12月這一段期間，會同有關部門組成聯合調查組，對全日制公辦普通高校“綠色通道”和高校經濟困難學生新資助政策關系落實情況進行專項檢查，對檢查當中發現問題較多、突出的要嚴肅追查有關領導人和當事人的責任。這是非常嚴肅、重要的工作，我們在這里一并向各位宣布。

那么，今天因為例行新聞發布會，在我們關注了這些500分、600分的考生，他們已經準備邁入大學校門，主要的苦惱是經濟問題。在這個時候，還有一部分考生我們不可忘記，就是300多分，400多分，200的分這樣一批考生也懷著進入大學的強烈愿望。在這個時候，我們根據以往的工作慣例和工作經驗，這一階段也是個別高校違規招生和社會中介招生詐騙的易發期，因為社會上有一批400多分、300多分以下的考生也想進入大學，迎合這種心理的是個別高校違規招生和少數詐騙在猖獗地活動。我給大家印制了江蘇省活潑四起詐騙的案例。同時，我們在這里鄭重通過媒體提醒大家，在這一階段，為了確保高校招生秩序，嚴打中介招生詐騙這一階段過程當中注意“六個嚴”：

第一，嚴審資格。教育部已經要求各級教育部門嚴格把好招生資格關，特別提請除了經教育部批準具有2007年普通高等學歷教育招生資格的普通高等學校、獨立學院和分校辦學點以外，其他任何學校和單位均不能招收普通高等學校學歷的學生，也不得掛靠具有招生資格的學校招生。省級教育行政部門不得為無普通高等學歷教育招生資格的高校安排計劃、參與招生。教育部特別提醒考生要注意通過官方正式渠道，了解招生學校確實是具有普通高等學歷教育招生資格的高校，我們雖然已經說過多次了，但是還總有受騙，也總有欺騙的，我們再次提醒考生，特別是400分以下的考生，你選擇一所學校，一定要看它是不是具有教育部承認的學歷教育審批的資格。當然不是不能上，就是你要上得明白。所以，這叫嚴審資格。

第二，嚴查廣告。這一段時間各類民辦高等學校做廣告的時機，所以我們特別強調民辦高校要切實按照經過備案的章程和廣告內容進行招生以及對外宣傳，凡是沒有經過省級教育行政部門同意，民辦高校不得在招收錄取過程當中擅自調整、變更招生章程和招生廣告的有關內容，民辦高校的法定代表人要對本校招生章程執行情況和廣告發布情況負責。獨立學院主辦者，要加強對獨立學院招生全過程的監督，各省級教育部門對民辦招生廣告發布情況也要進行監督檢查，并監督民辦高校照備案的章程進行。嚴禁發布與經過審核備案內容不相一致的章程和廣告，嚴禁通過混淆學歷教育、非學歷教育、違規承諾錄取等方式吸引、詐騙考生入學。特別是我們經常接到有一些學生違規招生的事情，你先上吧，上來以后第二年、第三年畢業的時候我保證給你解決你的學歷問題，我們常常聽到這樣的聲音，我可以明確的告訴大家，也可以請大家提醒親朋好友切末相信。

第三，嚴控計劃。教育部要求各級教育行政部門、高等學校要嚴格執行招生計劃，未經教育部同意，不得擅自擴大本省、本校、本科和高職招生規模，嚴禁超計劃招生。高等學校要進行計劃調整，需在國家核定的招生規模之內，征得小組審計招辦同意后，通過全國普通高等學校招生來源計劃網上管理系統實現。簡單來說，就是各級招生部門按照招生計劃執行，給你多少就招多少，不得擅自突破。

第四，嚴管程序。教育部要求對今年獨立學院、民辦高校錄取的參加全國統考的本科層次考生，由升級招辦印發考生錄取信息確認表，加蓋錄取專用章，有關高校負責將考生信息確認表連同錄取通知一起寄送錄取考生。任何考生要接到正式錄取通知書有兩份。教育部特別強調嚴禁高校避開省級招辦違規錄取學生，嚴禁高校組織在校學生雇傭社會人員委托中學教師或中介機構組織生源或介入招生錄取工作。我們可以明確說，所有國家公辦的高校不需要中介機構參與招生，所有打著中介機構說我替什么學校招生的，那一定是違法的。民辦學校不算，如果說是替公辦學校招生一定是違規的。公辦學校不允許有中介機構介入招生。同時也嚴禁高校在任何時間，以任何理由和名義向考生或家長收取與錄取掛鉤的任何費用，這也是我們常見的欺騙手段之一，你先給我三萬，有這三萬我就可以給你錄進去，可以肯定的說，這是詐騙違規。

第五，嚴格注冊。教育部今年將對高校錄取的新生，按照政府核查、學校核對、學生合適來進行嚴格注冊。政府核查，政府要檢查，學校要核對，學生要核實，用三個分析，個人有個人的原則。從12月1號起，學生可在學校所在升級教育行政部門各級行政網絡上面合適本人是否具有學籍。如果你被錄取到了一個學校，你在信息網絡上都可以查你的名字，如果沒有你的名字，你要想到或者是漏掉了，或者是被欺騙。教育部在此強調對于國家承認全國普通高等學校不準無資質招生，不準計劃外招生、不允許收費招生，不允許升級招辦招生。有人說了我沒有經過省級招辦招生怎么辦？如果沒有進行省級招生的話，你的學籍入不了電子政策，這樣的話教育部不認可，如果不認可的話，是后患無窮的。所以凡違反上述規定錄取的學生，一律不以學籍新生電子注冊。所以，請考生和家長切記不要受騙上當。

第六，嚴厲打擊。教育部已經要求各級省級招辦建立和完善高校招生網絡有害信息監察制度，對涉嫌招生錄取、中介詐騙行為立即核查，通報省級公關機關予以處理，并積極配合當地公安機關嚴厲打擊各類招生詐騙活動。各省級招辦和高校要把防止招生詐騙宣傳納入重要的議事日程，把查處非法招生中介詐騙典型案例向考生及家長反復廣泛的宣傳。避免上當受騙。

今天會后在于那個地方給大家提供了最新破獲數起詐騙案例，同時我們今天給大家印制了一份江蘇省最近破獲的四起詐騙案的案例，請大家關注。

為了進一步搞好規范高校招生秩序，嚴厲打擊中介招生詐騙，教育部已經組成招生錄取監察組，即日起將到有關省區進行專項檢查，同時教育部在網上已發出通知對高校錄取階段，特別是三志愿、三本已經即將結束的階段，對工作提出了要求，作出了工作部署，請大家予以關注。

此外，在這里更正一小件事情，前幾天網上和部分媒體有一條新聞炒作很厲害，這條新聞的標題是“半工半讀學生不享受助學金”，我們想說這個標題和新聞都是不符合事實，是違反國家現行規定，現行規定是什么呢？是國務院關于建立健全普通本科學校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難的學生的資助政策體系的意見，和財政部、教育部印發的中等職業學校國家助學金管理暫行辦法。根據現行這兩個辦法都有明確規定，規定是國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍在校一二年級所有農村戶籍的學生，和縣鎮非農業戶口學生以及城市家庭困難的學生，中等職業學校在校三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一部分的報酬，用于支付學習和生活費用。

根據這個規定，參加半工半讀一年級學生和二年級學生理所當然要享受國家助學金，所以不是不享受助學金，是理所當然要享受國家助學金。至于另外一種情況到企業和學校進行合作，安排青年職工到職業學校通過半工半讀的方式接受職業教育，進行技能訓練，這部分學生原來是企業的人，后來到學校去短暫進修，這部分人是雙重身份，既是學生，又是工人，這樣的雙重身份，和企業有合同，并且有一定的工資收入，那么是不再領取國家助學金，這部分學生不等于是半工半讀的學生不享受國家助學金，這種說法既不公正，有嚴重違反事實，在這里做一更正。

應該說把工學結合、頂崗學習作為中等學校學生資助政策的重要內容，既體現職業教育中國特色，也明確了職業教育的發展方向，我們明確地說半工半讀是職業教育推行工學結合、頂崗實習辦學模式的重要形式，也是提高中等職業教育教學質量的重要措施。所以，大家切不要把半工半讀的學生不能享受國家助學貸款以訛傳訛，引起不必要的問題。

我們今天在會議結束的時候，我們對這兩部分的學生表示特別關心，一部分是即將進入大學校門的學生，另外是400分以下的學生要進入學校的學生。前半部分在國家資助學生政策的溫暖陽光下茁壯成長成材，后一部分學生一定要嚴格選擇自己所學的學校，謹防上當受騙。謝謝大家參加我們新聞發布會，再次感謝天津、河北遠道而來的同學，也感謝中國農業大學的領導和同學們，我們下一次新聞發布會再見。謝謝。