學(xué)生們正在整理從酒泉帶回的“北航2號(hào)”。本報(bào)記者范繼文攝
在普通人的眼里，學(xué)生親手制作火箭并將其送上天是件天方夜譚的事。但北航學(xué)生創(chuàng)造了奇跡——12月5日，“北航2號(hào)”火箭成功飛天。之前，這些小科學(xué)家遇到很多困難，還曾有過(guò)發(fā)射失敗的經(jīng)歷。值得“炫耀”的是，他們研制出我國(guó)第一枚以固液混合發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的探空火箭。之前，我國(guó)固液混合發(fā)動(dòng)機(jī)尚沒(méi)有發(fā)射成功的先例。
“北航2號(hào)”升空
12月5日下午3點(diǎn)05分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
“3，2，1，點(diǎn)火!”一聲令下，北航學(xué)生王虹玥按下了點(diǎn)火按鈕。“嘭”的一聲，“北航2號(hào)”火箭尾部瞬時(shí)噴出一股耀眼的火焰，箭體呼嘯而出，直刺高空。
操控室里的20多名北航學(xué)生和老師再也控制不住自己的情緒，“成功了，終于成功了!”仿佛只有吶喊、跳躍、擁抱、哭泣、大笑才能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。
20秒后，監(jiān)控屏幕上顯示火箭分離成功，他們沖出了控制室。當(dāng)時(shí)搜索車(chē)已經(jīng)向回收地開(kāi)去，“走，我們跑過(guò)去!去親眼看到落地的實(shí)物。”于是所有的老師和學(xué)生在戈壁灘上向2公里外的目標(biāo)物跑去，高度興奮使他們?cè)缫淹鼌s了已經(jīng)幾日幾夜沒(méi)有合眼。
這一刻，他們等了兩年。
本科生受命造火箭
兩年前的12月初，北航傳來(lái)好消息，“北航2號(hào)”馬上要成立項(xiàng)目組，而人選就在當(dāng)時(shí)大四的保研學(xué)生中挑選。
此前，北航學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的第一枚火箭“北航一號(hào)”剛剛發(fā)射成功。
本科生動(dòng)手制作火箭，這似乎是遙不可及的事。
但當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他們想的不是自己行不行，而是不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)雙向選擇，宇航學(xué)院本科3個(gè)專(zhuān)業(yè)的15名學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目組。
在宇航學(xué)院的會(huì)議室，項(xiàng)目組的學(xué)生成員及11名指導(dǎo)老師、2名有經(jīng)驗(yàn)的師兄和3名專(zhuān)家第一次開(kāi)會(huì)宣布項(xiàng)目啟動(dòng)。宇航學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)蔡國(guó)飆宣布，“北航2號(hào)”要完成的目標(biāo)是自主研制我國(guó)第一枚以固液混合發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的探空火箭。
這在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是個(gè)大膽的設(shè)想。
之前，固液混合發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)射實(shí)驗(yàn)在我國(guó)沒(méi)有成功先例。在沒(méi)有可借鑒的條件下，十幾個(gè)本科生能完成這一目標(biāo)嗎?“外國(guó)能做成功我們也可以，而且有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們做指導(dǎo)，心里有底。”當(dāng)時(shí)有學(xué)生這樣表態(tài)。
小降落傘難倒高才生
項(xiàng)目組成立后，15名學(xué)生按照專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)分成總體、控制和動(dòng)力三個(gè)組別。他們立即著手設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)。半年后，初步設(shè)計(jì)成型。
項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人之一李君海負(fù)責(zé)制訂時(shí)間計(jì)劃表，最早他們預(yù)定發(fā)射日期在今年上半年。可當(dāng)項(xiàng)目從紙上談兵進(jìn)展到實(shí)際制作環(huán)節(jié)時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)一切并不像想象得那么簡(jiǎn)單。發(fā)射時(shí)間數(shù)次推延。
困難落到了他們頭上。項(xiàng)目組另一負(fù)責(zé)人羅欽欽負(fù)責(zé)把圖紙交給航天單位加工，沒(méi)想到，作為回收所用的小小降落傘竟然讓他吃足了苦頭。
第一次到加工廠時(shí)，他只拿著一張草圖，上面畫(huà)出了降落傘的形狀和大概的大小。工程人員一看就立即要求重畫(huà)，并說(shuō)明至少要標(biāo)清傘布和針線的材質(zhì)、長(zhǎng)度、角度等許多細(xì)節(jié)。“最起碼要一張能讓我們看得懂的圖紙。”從加工廠出來(lái)，羅欽欽覺(jué)得難以滿足工程人員的要求。
書(shū)本上幾乎找不到可借鑒的降落傘圖紙，他只好向指導(dǎo)老師和師兄討教，可畫(huà)出來(lái)后，還是一次次被工廠駁回。一直到第四次才成功。
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