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專欄4:全省教育事業發展主要目標
指 標 |
單 位 |
2009年 |
2015年 |
2020年 |
學前教育 |
|
|||
幼兒在園人數 |
萬人 |
36 |
63 |
65 |
學前一年毛入園率 |
% |
72 |
75 |
90 |
學前兩年毛入園率 |
% |
48 |
65 |
75 |
學前三年毛入園率 |
% |
43 |
50 |
65 |
九年義務教育 |
|
|||
在校生 |
萬人 |
394 |
375 |
384 |
鞏固率 |
% |
90 |
93 |
95 |
高中階段教育 |
|
|||
在校生 |
萬人 |
104 |
105 |
103 |
其中:中等職業教育在校生 |
萬人 |
41 |
45 |
41 |
毛入學率 |
% |
70 |
85 |
93 |
高等教育 |
|
|||
各類在學總規模 |
萬人 |
53 |
63 |
72 |
其中:研究生 |
萬人 |
2.3 |
3.5 |
4.5 |
普通高等教育在校生 |
萬人 |
36 |
45 |
54 |
其中:高等職業教育在校生 |
萬人 |
14 |
18 |
20 |
毛入學率 |
% |
21 |
32 |
40 |
繼續教育 |
|
|||
從業人員繼續教育 |
萬人次 |
9 |
11 |
14 |
第二章 全面實施素質教育
(三)突出素質教育戰略主題。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。各級政府要不斷完善政府主導、規范管理、課程核心、評價引領、督導保障的工作機制,建立和完善各級政府統籌協調、教育行政部門具體負責、有關部門配合實施的責任機制。改進人才評價及選用制度,克服用人制度上的學歷化傾向,拓展多元化人才成長和選用渠道。
(四)堅持德育為先。切實把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,把德育滲透于教育教學的各個環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。完善德育工作機制,構建大中小學有效銜接,學校教育、家庭教育和社會教育緊密結合的德育體系。提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。完善德育工作者選拔、培養和管理機制,加強德育工作者隊伍建設。全面實施德育新課程,積極發揮各門課程教學的德育功能。開設心理課程,在大中小學全面普及心理健康教育,把學校德育與心理健康教育有機結合起來。營造良好育人氛圍,建設體現時代特征和學校特點的校園文化。實施活動育人工程,開展“弘揚甘肅精神,再塑隴人品格”主題教育活動。加強德育基地建設,繼續命名一批中小學德育基地。把廉政教育基地建設與各類愛國主義教育基地、青少年傳統教育基地、精神文明教育基地等建設結合起來,充分利用宣傳思想文化系統的資源和力量,加強對學生的廉潔教育。
(五)堅持能力為重。優化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,教育學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事,促進學生主動適應社會和開創美好未來。
(六)堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育,使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一,提高學生綜合素質。加強體育,牢固樹立健康第一的思想,推進“陽光體育”運動,堅持每天鍛煉一小時,確保學生體育課程和課余活動時間,提高體育教學質量。創建青少年俱樂部。加強美育,培養學生良好的審美情趣和人文素養。推進高雅藝術進校園活動,建設一批藝術實踐基地。重視勞動教育、安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。
(七)構建具有時代特征和甘肅特色的課程體系。把課程教學改革作為實施素質教育的關鍵措施。以符合時代要求為根本,以體現甘肅省情為特色,加強課程和教材建設,精選課程內容,優化課程結構。中小學按規定開設科學、藝術和實踐活動課程。推進初中綜合課程和高中選修課程建設。職業教育課程注重學生職業道德和職業素質培養,注重培養具有創業創新創優素質的技能型人才。高校課程與經濟社會發展緊密聯系,形成有利于學科交叉融合的課程體系。