國內首個“城市大學生創(chuàng)業(yè)指數(shù)”日前在上海發(fā)布。此項調研由上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會發(fā)起，據(jù)悉，這也是全國首次發(fā)布有關大學生創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)環(huán)境友善度的綜合指數(shù)。
調查對象覆蓋上海6所主要高校的本科生、研究生、MBA等各種類型大學生1274名，大學生創(chuàng)業(yè)者28名。最終得出的結果是，上海大學生創(chuàng)業(yè)綜合指數(shù)為60.5分。此外,創(chuàng)業(yè)熱情指標和外部環(huán)境的創(chuàng)業(yè)友善指標分別為61.2分和59.4分。
專家點評稱，60分只能是一個起步階段，距離成功還很遙遠。當前，無論大學生的熱情還是社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境都存在較大程度的不足，需要全社會關注以及相關部門的支持，只有這樣，才能真正發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)的無限潛力。
熱情高準備少
調研顯示，上海大學生的創(chuàng)業(yè)熱情指標為61.2分。其中，男生創(chuàng)業(yè)指標得分高出女生，但差距有限，分別為61.1分和59.3分。
“考慮到該數(shù)據(jù)來源于不同類型的大學生，因此總體而言，大學生創(chuàng)業(yè)熱情指數(shù)得分還是較高的，反映出當代大學生具有良好的創(chuàng)業(yè)熱情和一定的創(chuàng)業(yè)基礎。”調研人員表示。
另外幾項相關指標調研顯示，上海大學生對自我的“創(chuàng)業(yè)能力”和“創(chuàng)業(yè)品質”評價普遍較高，兩項指標分別得分64.7分和76.1分。專家點評稱，創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)品質得分略高，一方面說明了大學生創(chuàng)業(yè)意向的不確定性，另一方面，也說明大學生已經具備了較好的創(chuàng)業(yè)潛力。
但相比之下，“創(chuàng)業(yè)準備”指標就較低了，僅為48.2分。“創(chuàng)業(yè)準備分值明顯低于其他指標，說明大學生創(chuàng)業(yè)熱情大于實際行動。”此外“創(chuàng)業(yè)意向”得分53.4分,也說明了雖然大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)想法，但并不堅定。
“綜合來說，眼高手低的現(xiàn)象比較普遍。”項目主持人分析。
社會支持雷聲大雨點小
上海大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境友善指標為59.4分。
其中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的“家庭環(huán)境”為59.7分，顯示出家庭對創(chuàng)業(yè)的支持影響度還不足；“企業(yè)環(huán)境”得分偏低，為46.8分,說明大學生創(chuàng)業(yè)還沒完全被市場所接受；“政策環(huán)境”58.9分，說明對大學生的創(chuàng)業(yè)政策依然存在很大的進步空間；“社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境”得分略高，為64.5分，說明社會對大學生創(chuàng)業(yè)逐漸認可，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境逐步改善。
“創(chuàng)業(yè)友善指標得分略低，說明大學生創(chuàng)業(yè)客觀環(huán)境還存在相當程度的不足，雷聲大雨點小，需要各相關部門加大力度不斷進行改善。”
“大學生創(chuàng)業(yè)最需要的外界幫助”一項中，大學生最需要的幫助分別為“家庭支持”（47.7％）、“風險投資的資金支持”（43.6％）、“政府相關政策扶持”（43.5％）、“銀行貸款支持”（35.9％）、“政府信息平臺支持”（29.1％）等。
創(chuàng)業(yè)教育亟待加強
上海交通大學科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)研究中心主任李湛表示，雖然調研顯示，大學生創(chuàng)業(yè)中眼高手低現(xiàn)象普遍，但這是個正常現(xiàn)象，因為與西方發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)教育相比較，我國高校創(chuàng)業(yè)教育凸現(xiàn)不足。
創(chuàng)業(yè)教育不足的另一個影響就是大學生的創(chuàng)業(yè)實踐不夠。“學校搞活動，提供條件，大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐的熱情就會高些，但自主進行創(chuàng)業(yè)實踐的意識和經歷都較少。”復旦大學管理學院的吳忠教授表示。
“我們必須將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提到與培養(yǎng)研究型人才和應用型人才同樣的高度。”上海市教委王奇副主任指出，“創(chuàng)業(yè)教育也是素質教育的一部分，高校也必須將創(chuàng)業(yè)能力納入大學多元文化的一部分來培養(yǎng)和塑造。”
上海大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會秘書長張德旺表示，此次調研期望通過專業(yè)的市場研究，深入分析大學生創(chuàng)業(yè)相關的心理、態(tài)度、行為、能力等主觀因素以及影響大學生創(chuàng)業(yè)的客觀外界環(huán)境，推進大學生創(chuàng)業(yè)工作。 (記者 林蔚)
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