話題2
世界一流大學 不能讓教師淪為“打工仔”
記者：《綱要》中提到了創建世界一流大學和高水平大學步伐。我國為什么缺少世界一流和高水平的大學？
儲朝暉：核心原因還是管理體制。現在的教育行政化傾向非常嚴重，校長是被任命的，而專業性、學者權利被邊緣化，教師淪為“打工仔”。因此，造成大學內搞學問研究、追求真理的氛圍不濃，當然也就培養不出杰出的人才來。
記者：那么，想成為一流大學，應該建立什么樣的管理制度？
儲朝暉：大學是探索真理的場所，大家在一起搞探索。錢用在哪個方面，應該是大家一起商量，根據研究的需要來決定。
想創建一流大學，高校就要去行政化，建立現代大學制度，大學內部要有自己的章程。學校的問題要通過評議會、教授會研究決定，而政府只要管該管的事就可以了。
記者：政府的角色應是什么？
儲朝暉：政府要依法管理學校，逐漸淡化直至最終取消對學校的行政指令。政府的角色在不同階段是不同的，義務教育階段就要提供經費，社會主要提供一種環境，適合孩子成長的環境。
話題3
教育經費占GDP4%的目標實現有難度
記者：《綱要》提到國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，到2012年達到4%。目前，我國的教育支出在哪些方面需要給予經費上的傾斜？
儲朝暉：教育支出主要還是人員的工資。需要傾斜的方面，如果從教育階段來說，是幼兒教育；如果按區域來劃分，應該是農村和西部。
記者：4%的比例與其他國家相比如何？
儲朝暉：世界平均水平是5%左右，一些發達國家超過10%，但許多發展中國家都是5%~6%。
其實，早在1993年的《中國教育改革和發展綱要》中就曾提出，“逐步提高國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例，在本世紀末達到4%。”“本世紀末”過去10年了，這一目標仍未實現。
記者：到2012年實現這個目標會有難度嗎？
儲朝暉：我個人認為，從我國國情來說，還有難度，這里有很多其他方面的原因，比如公共財政在公款消費的消耗過高。(新文化報 記者艾靈)
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