學(xué)業(yè)水平考試不等同會考
綱要提出，要將高中學(xué)業(yè)水平考試作為高考錄取依據(jù)之一。據(jù)介紹，“高中學(xué)業(yè)水平考試”與現(xiàn)有的會考不同，不是“考一門、扔一門”的考試，而是對某一學(xué)科進(jìn)行綜合的測試。考試內(nèi)容可以從國家標(biāo)準(zhǔn)題庫中抽取，也可以由社會考試機(jī)構(gòu)來組織。總的宗旨是政府主導(dǎo)、多種形式進(jìn)行考試設(shè)計。高校在錄取時，可以根據(jù)學(xué)校特色和各專業(yè)需要自主選拔錄取。高考、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價都可能是錄取的重要依據(jù)。
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高校在校學(xué)生不是多而是少
有意見稱，隨著大學(xué)大比例擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，對規(guī)劃綱要中再次擴(kuò)大高教比例提出質(zhì)疑。對此，教育部高等教育司司長張大良解釋，如今大學(xué)在校學(xué)生2979萬，2020年計劃增加到3550萬。這樣的數(shù)量，對于13億人口的大國，以及如今的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況來說，不是太多，而是少了。
他認(rèn)為大學(xué)教育的關(guān)鍵問題是讓大學(xué)畢業(yè)生有社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神以及解決實際問題的實踐能力，讓他們能夠主動去基層。“從基層反饋的信息來看，認(rèn)為大學(xué)生還是少了。如果畢業(yè)生都愿意下基層、去農(nóng)村、到西部，那還是不夠用的。”
我國30年后將成高教強(qiáng)國
張大良表示，根據(jù)專家的研究，在今后30年左右的時間可以進(jìn)入高等教育強(qiáng)國的行列。首先就是要構(gòu)建一個具有世界先進(jìn)水平、中國特色社會主義的現(xiàn)代高等教育體系，在這樣一個高等教育體系里面各層次、各類的高校都有一批走在前面的，起到引領(lǐng)和示范作用的高校，其中就有一批接近世界一流水平的大學(xué)和若干所世界一流的大學(xué)。
他認(rèn)為在這30年的前10年時間內(nèi)，北大、清華等領(lǐng)頭的學(xué)校可以率先實現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。本報記者周逸梅
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