專家：
全民學“奧數”是災難性的
楊老師班上的情況并不個別，大多數小學班上都有一半左右的學生參加“奧數”。“奧數”逐漸變成一些重點中學選拔學生的指標，把只適合極少數人學習的東西推廣到社會大面積學習訓練。中國青少年研究中心副主任孫云曉表示，全民學“奧數”是災難性的。“奧數”會讓大多數孩子產生挫折感，感到自己不行、很笨，對孩子的發展是很大的傷害。孩子不怕一時學不好，就怕厭學。
廣東商學院數學與計算科學學院胡桂武教授介紹，小學“奧數”和初中“奧數”中有很多鉆牛角尖的內容，只有高中“奧數”才在某種程度上和正規的數學教育有接軌。著名數學家丘成桐和胡森也曾經痛批“奧數”，指出“奧數”試題中基本不包括與近代數學(主要指高等數學、微積分和解析幾何)有關的內容。
“奧數”中的許多問題如果用微積分可以很容易地解決，但“奧數”訓練讓學生把很多精力花在了低水平的反復訓練，用技巧去解一些初等數學的問題。
老師：
“奧數”題目來源混亂
中山八路小學一位數學教師告訴記者，社會上盛行的“奧數”題目來源非常混亂，良莠不齊，一部分題目是來源于中國“奧數”(CMO)，另一些題目則是來自不負責任的出版商和社會培訓機構。
他介紹，社會上流傳的“黃岡密卷”之類的都是東拼西湊的偽題。這些試卷中真正能鍛煉學生思維的東西不多，大多是所謂的“提前學”。“提前學”意思是將初中的本來有高級工具解決的問題，放到小學用低級工具去解題。這種“提前做”很害人，會影響孩子學習正常數學課程。
“全民奧數”大調查
學生態度
琳琳：“考高分的感覺很爽”
廣雅實驗學校初二的琳琳介紹，她是學“奧數”上癮的，“奧數”能帶給她一種優越感。雖然她對“奧數”不感興趣，但是并不妨礙她“奧數”能考高分。“奧數 ”考高分，不僅能得到老師更多的關注和愛護，還能看到同學的羨慕，聽到家長的肯定。最重要的是，她認為“奧數”幫她考入了名校。
小明：“看見‘奧數’就反胃”
當初媽媽帶小明上課外輔導機構報名時，工作人員提醒他媽媽，“‘奧數’不是每個孩子都適合，需要做一個評估。”小明通過考試，報上了名。現在，他很后悔他一年多前參加的模擬測試考得太好，“我看見‘奧數’就反胃，如果當時淘汰了，現在就不用受罪啦！”他說每次做“奧數”時，聽見伙伴在樓下玩得開心，那種感覺太難受了，但是“媽媽說為自己一年交了一萬多學費時，我就不忍心玩了”。
家長態度
王女士：“上了初中就不再讓你學‘奧數’”
王女士的兒子在東風東路小學上四年級，她希望孩子初中讀育才實驗中學。雖然李統耀校長在廣州16所初中民校聯考中提出“不考‘奧數’‘奧英’”，但是，王女士還是更相信傳言，“120分的數學中，有20分是‘奧數’拉分題”。她表示雖然兒子經常想放棄，但是她還是勸兒子，“再學三學期，上了初中我就再也不讓你學‘奧數’了。”
陳女士：“上‘奧數’是額外負擔”
陳女士的女兒在天河上四年級，三年級的時候曾經跟風給女兒報了“奧數”班。雖然花錢不多，一個學期只有幾十塊錢學費，但是，女兒卻很辛苦。原本早上8時15分到校，為了上“奧數”，每周有三天早上要7時45分趕到學校；此外每周還有2天下午第三節課要學“奧數”。陳女士認為“奧數”這個額外負擔太重，就沒有給女兒再報“奧數”課。
劉先生：男孩子可以學“奧數”
劉先生的女兒上的是北師大南奧實驗學校。對于“奧數”，該校既有免費的選修課，也有提高型的收費課程。劉先生一律沒有給女兒報。他認為女孩沒有數學天賦，對形象的東西比抽象的東西更擅長；如果自己的孩子是男孩，有可能送他去學“奧數”鍛煉一下思維。他說，女兒班上學“奧數”的也基本上都是男孩。（吳潤洲）
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