過分依賴引進高學歷人才或企業培養都不現實
職教老師應當從哪里來
“職教師資搖籃”的困惑：不可替代卻遭邊緣化
盧雙盈教授一直有個困惑：“現在全國有1000多所高職院校，招生近300萬人。可高職的師資從哪兒來？”
他是中國職業技術教育學會職教教師專業委員會副秘書長，所任教的天津工程師范學院是一所以本科教育為主的普通高校。這所大學面向全國培養職教師資和應用型高級專門人才。該校是我國首批建立的職業技術師范院校，也是首批全國重點建設職教師資培訓基地，被譽為“中國培養職教師資的搖籃”之一。
為適應技工教育發展對師資的需求，上個世紀70年代末開始，我國開辦了獨立設置的職業技術師范學院。像天津工程師范學院這樣的職教師資培養院校，全國目前共有8所。但是這幾所學校情況各異，有的發展并不樂觀。
其中一所學校的校長無奈地表示，現在異化的現象非常嚴重。師范院校都往綜合校、研究型大學的方向辦”。師范學院都在向綜合型院校，甚至是研究型大學的方向發展，我們這幾所本來定位于培養職教師資的學校都被邊緣化了。
據了解，在這8所院校中，畢業生留在教師崗位從事師范教育最多的，比例也只有一半。在有的學校，“不是所有學生都是師范生，也不是所有師范生畢業都在從事師范職業”。
他說：“現在職業教育師資這么缺，我們這類學校有不可替代性?！钡?，現實中，8所師資培養院校有的正在醞釀改名，或者正考慮培養方向的轉變。
職教師資分外搶手，用人單位“吃不飽”
吳讓漢是天津工程師范學院學生處處長、就業指導中心主任。他在全國一些高職和中職院校中小有名氣，因為這些學校有的年年到他這里要畢業生，可是經常空手而回。
“為了能夠招到滿意的人才，許多用人單位主動提出要為畢業生出資還貸，這兩年這種情況還挺普遍的。”海南和湖北的幾所學校為了要到學生，已經為該院多位畢業生償還了貸款。廣東省揭陽市政府為了吸引職教師資，政府出資直接給簽協議的學生償還助學貸款。
吳老師看到那么多老熟人總是一趟趟來，一次次失望而回，也覺得挺抱歉：“這幾年中職、高職發展迅速，師資比較缺，我們的畢業生就搶手些?！?/p>
天津工程師范學院每年4月和11月各舉行一次畢業生就業洽談會，來的用人單位一年比一年多。許多來參加供需見面會的高職院校都有一個共同特點：近幾年在校生由過去的一千多名，發展到幾千甚至上萬人，急需教師的專業包括數控、電子、汽車、物流等。
解決高職院校師資依賴高學歷或依賴企業，都不現實
“現在一些高職學校招人，一張口就是學科碩士學位，高技能人才是學術型的學校培養的嗎？”
中國職業技術教育學會副會長、天津工程師范學院院長孟慶國，對部分高職院校的“口味”表示疑惑。
天津市教委主管職教的副主任劉欣博士說：“高職人才培養強調與一線生產實踐的結合，注重培養職業能力和職業素養，但在高職院校中，有過企業工作經歷的老師還為數不多。而從普通本科院校畢業的本科生和研究生，往往容易將本科院校的教學方法帶入高職學校，不能適應技能型人才培養的需要?！?/p>
天津輕工職業技術學院院長戴裕崴說，該校2002年開始建設生產型的實訓基地，承擔學生模具加工設計的技能基本培訓，并且還對外承接工作?！拔覀兡＞邔嵱栔行闹阅軌蚪ⅲ褪且驗閺钠髽I引入了有關團隊”。
但在孟慶國看來，“職業教育師資靠企業”的認識也不太現實?！鞍l達國家的歷史告訴我們，社會經濟發展好的時候，企業里的人才由于企業發展好，學校自然吸引不了他們。企業里的優秀人才到學校教書，可能性不大。只有拿不到更高薪金了，才能回流到學校去”。
他說：“指望職業教育從企業吸引人才，拿什么去吸引？這不太現實。從其他院校來？其他學校的人才怎么轉化成職業教育師資，這又是一個問題?！?/p>
結合當前實際，盧雙盈教授建議職業院校加大對實習指導教師使用和培養的力度。他說，由于實習指導教師在學校的地位、待遇、學歷、技術職務普遍偏低，發展空間較窄，轉入理論教師系列始終是他們的愿望，向“雙師型”教師發展的內在動力強。職業院校要因勢利導，這是職業院校培養“雙師型”教師的捷徑。
教育部職成司司長黃堯指出，職業教育的師資隊伍建設和普通教育不一樣。今后在建設職教師資方面，一是面向社會廣泛吸引專業技術人員、高技能人才到學校任職。二是建立職業院校教師定期到企業、到實踐中學習提高的制度，教師了解經濟社會發展的新知識、新技巧、新工藝、新水平。
政府要在師資培養中起主導作用
天津市教委副主任劉欣有過普通高校的任職經歷，分管職教后，她有了許多新體會。
“國家應該建立一種機制，把教師隊伍建立起來。而不能靠自發的個別的努力。培養是教育部門可以做到的，但是怎么保證培訓體系？現在我們確定培訓企業完全是憑著關系，有些企業并不愿意接?！?/p>
她說，直到現在，職教教師職稱都還是跟普通高校一起評。據她介紹，“天津推出了‘雙師型’教師職稱評定政策，從企業調入高職院校的人，教育主管部門可以予以認定教師資格，另一方面所有高職教師可以申請企業工程師系列，也可以在學校申請教師系列?！?/p>
天津還出臺一項政策：高職專業課任課老師到企業培訓一年，每人每年可獲財政補貼5000元。
據了解，天津高職系統2007年引進了183個碩士，其中專業課教師148人，基礎課35人。政府拿出91.5萬元，支持他們到企業培訓，共涉及60家企業。
這座特大工業城市的目標是到2010年,天津市中等職業學?！半p師型”教師要超過學校專業課教師總數的60％，高等職業院校要超過70％。
6月下旬，由政府買單的上海高職高專院校師資教學能力提升首期培訓班開班，這個培訓班在三年內，將完成上海高職院校的管理人員、骨干教師能力培訓。
北京聯合大學師范學院也在開展這方面的嘗試，該校2008年將在北京市高職單獨招生考試中招收職教師資班學生78人，招生對象為中專和職高應屆畢業生。
盧雙盈教授認為，2007年國家從教育部直屬師范大學開始試點對培養中小學教師實行“兩免一補”政策，如果該政策推廣到職教教師培養中來，將有助于提高未來職教教師隊伍的整體水平。
（記者 李新玲 張國）
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