高勘:
各位新聞媒體的朋友們、同志們大家上午好，我代表中國科普部感謝各位長期以來對科普工作的關心和支持。今天是世界精神衛生日，全球都在關注人類的心理健康。為做好2009年精神衛生口宣傳，中國科協和衛生部聯合舉辦了“心的和諧——青少年健康上網科普宣傳活動”，這項活動始于5月21日在北京啟動，包括召開心的和諧—青少年健康上網座談會，開展信息時代青少年健康方式問卷調查等系列活動，該系列活動是繼2007年以來“心的和諧”科普宣傳活動的延續，是精神衛生科普宣傳的一項品牌活動。同時，也是2009年全國科技活動周的重點活動之一。同時，該項活動還納入了科技部中國科協等14部委全民健康科技行動。
2009-10-10 10:11:08
高勘:
眾所周知，青少年生活方式是影響其身心健康的一個重要因素，良好的生活方式有助于培養具有優秀文化、身體和心理素質的青年一代。以網絡為代表的當代信息技術的普及影響到青少年生活中的很多層面，包括學習、體育鍛煉、娛樂等，只有準確地了解當代青少年的生活方式現狀，把握其生活方式特點，才能引導青少年以更加健康的方式生活生長，為此我們開展了信息時代青少年健康方式問卷調查，中國互聯網協會、網絡科普聯盟、中國科學院心理研究所、心理健康促進研究中心和中國青少年社會服務中心共同承擔并完成了此項調查。這項調查問卷一共分為四個部分：基本的人口學資料、生活方式調查、網絡使用相關調查和心理健康等調查。調查對象確定為初中一年級到大學四年級的在校學生，取樣范圍覆蓋了普通學校和重點學校。調查范圍在中國的東中西部選擇了比較有代表性的北京、河北、山西、甘肅、內蒙、江蘇、廣東、云南、四川等九個省市，發放問卷一萬五千份，回收了12671份，回收率是84.47%，經整理后錄入有效問卷10299份，有效率為86.02%。調查工作從5月份啟動，目前已經完成了數據的回收和分析，形成了調查報告。
2009-10-10 10:18:37
高勘:
調查分析結果初步顯示一共有四點：第一，我國青少年生活方式總體狀況良好，生活方式各個維度都比較健康，生活方式整體比較均衡。第二，上網娛樂是青少年主要的業余活動之一，青少年業余活動安排重，做作業、復習和預習工作占了第一位，之后是與朋友交往，其次才是上網娛樂，看課外書、看電視、戶外活動和體育運動等。第三，青少年課外活動中，選擇參加文藝活動和科技活動站的比例都比較低。第四，有62.2%的青少年參加過科普活動，主要方式是科技展覽、科普講座和科技周。
江西的調查報告一會兒將由中國心理研究所的專家進一步給大家解說。
2009-10-10 10:19:59
高勘:
這次活動和調查為我們了解青少年生活方式和健康狀況提供了一定的依據，積累了豐富和翔實的材料，但是進一步關注青少年的健康成長，需要做的工作還有很多，需要家庭、學校乃至全社會的共同努力才能實現。國務委員劉延東同志在2009年科技活動周開幕式上強調，要注重激發公眾特別是青少年對科技的興趣。中國科協作為開展科普工作的主要社會力量，有責任與衛生部門和有關社會各方一起進一步加強對青少年的科普宣傳教育，深入落實全民科學素質行動計劃綱要，不斷豐富、開展科普工作的模式、手段和內容，為提高青少年的科學素質而不斷努力，謝謝大家。
2009-10-10 10:21:01
鄧海華:
下面有請中科院心理研究所的高文斌副研究員從專家的角度介紹一下多維度生活方式，引領青少年健康上網的有關情況。
2009-10-10 10:22:31
高文斌:
各位媒體的朋友，很高興有機會在這里介紹一下我們前期配合衛生部、中國科協做的整個調查分析工作一些初步的情況。我們在今年五月份開始啟動了今年對全國生活方式的調查，調查的背景是為了配合今年的精神衛生日的主題，講上網應有度，科學合理的健康的話題。為什么我們最后選定以生活方式作為切入點，是因為在此之前的四年到五年之內，我們做了大量的基礎性工作，得到一些啟示，關于網絡沉迷或者網絡使用出現的一些問題，到底怎么樣從全社會的層面去應對或者引導。這幾年的分析當中，逐漸理清了這樣的思路，在多維度的生活方式背景下，我們可以更好地有效地控制或者引導青少年健康上網，從而把一個正常的科技發展成果，應用到青少年的發展當中。下面分五方面跟大家介紹一下。
2009-10-10 10:22:47
高文斌:
首先講一下我們國家青少年互聯網使用的基本特征，二是到底我們所說的網絡問題在中國的成因有幾個方面，怎么構成的。第三方面談一下今年的生活方式調查怎么開展以及主要的結果。第四個話題談談生活方式到底跟青少年互聯網使用的關系是什么樣的。最后是通過多元化的生活方式來引導青少年健康上網。
2009-10-10 10:26:39
高文斌:
在過去的幾年，包括我們很多同行共同的努力下，大家有一個初步的共識，關于我國青少年網絡使用的幾個特點。一是我們青少年在使用的年齡上，主體人群上和國外的互聯網使用當中偏多，以及出現問題人群，相比較來說，我們的年齡是偏低的，這是我們最初發現的情況，互聯網成癮等名詞，最早是由美國提出來的。他的主體問題比我們中國的情況整整大了一個心理發展的年齡段，我們國家的青少年主要是青春期的年齡段，作為網絡使用過度的代表人群，歐美國家是青春期后期或早期的階段，從年齡和心理發展來講，不是一個發展階段的人群。
2009-10-10 10:27:29
高文斌:
三是關于使用內容的集中性。我們大量的問題都集中在了跟娛樂或者具體到游戲有關的網絡使用上，甚至很多人理解為，我們說的互聯網使用就是上網打游戲，而國外的情況分析，互聯網游戲是造成其中一個原因，但是排不到第一位，無論是亞洲國家還是歐美國家，在內容上有比較大的差異。
二是出現問題的極端性來講，我們極端性個案比較多，或者說有些個案的極端程度比較大，發生過一些人身方面的損傷。我們綜合性分析之后，可以看到一個問題，我們經常講的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前來講我們國內常說到的網絡問題，不能簡單地用“網絡成癮”四個字來概括，或者說我們從國外引進的概念，更多的是從臨床的癥狀或是疾病的分類，不見得能涵蓋影響這么大面積的青少年上網人群的其他問題，所以這個概念我建議加一個引號。
2009-10-10 10:31:55
高文斌:
第二，我們分析一下問題到底是什么，我們看到國內互聯網使用，可能是一個現場群，這個現場群是什么呢？從使用的時間，青少年沉迷在網絡上，所謂沉迷是兩方面來講的，一是時間方面的投入，再一個是影響了什么。投入的時間和它造成的客觀影響，兩個維度，把目前正常的青少年都放到這個框架當中來，我們可以看到，在綠色區間里，很多孩子都是屬于這一塊，很少產生問題，正常發展的。其中也有相當一部分上網，而且上網時間比較多的。右上角是上網時間很多，但是沒有產生任何影響，仍然很健康的同學，這是比較少的，需要比較強的自控的能力，無論是大學生還是中學生，經常的上網時間很投入，他的學習成績，人際關系等等各方面還不錯，這樣的確實比較少。但是中間的框架，比平常所說的沉迷的人，上網的時間少得多得多，但是畢竟還在上網，整體來講是比較平衡的。
2009-10-10 10:33:28
高文斌:
有很多的孩子，會處于這樣的中間狀況，有些老師和家長會覺得他上網的時間多了點，但是會不會失去控制力不停地上呢？這個比例很小，這樣的情況不常發生，很多孩子無論在學校、網吧還是在家里，更多家長提示他，老師提示他，同學提示他，他就會回家，或者臨近考試壓力的時候，會自動減少上網的時間。但是這些同學有另外的特點，如果你說不要上網，可不可以呢？也不可以。他仍然會擠出很多的時間去上網。左面淺黃色框里的青少年，也是想借這個機會向學生們提示，很多不太上網的青少年當中，是有風險存在的。為什么有些同學在學習期間不怎么上網，但是仍然是高危的人群，后期的發展當中也可能有影響，我們的家長和老師，是不是不要光在意那些天天上網的同學，基本上不上網的同學也同樣值得家長和成年人的關注。最后一行，是比較嚴重的，給我們心理壓力比較大的，就是產生了一些問題的人群，我們仍然要一分為二來看待，一部分青少年產生的問題，可能不是互聯網直接引發的，其表現在：既存在問題，他也投入了很多時間來上網。目前的氛圍下，我們更多地理解為，是由于互聯網造成的問題，造成的成因果關系。同學干預上來講，手段更多一些，不僅僅是離開網絡或者減少上網的時間。只有右下角這一塊，我們要直面，有一部分青少年是由于互聯網使用過度引起了各方面身上的影響，需要及時干預。
我們簡單地看完了到底有哪些問題，分析一下原因。原則性地評價青少年發展當中，從三個維度來體現，一是身體上的發展，第二是智力層面的發展，第三是心理層面的發展，支撐了一個人的前進步驟。有很多的因素去促進他，身體的發展當中，學校教育當中體育內容的設計，如果我們遇到了一些問題以后，由衛生部門幫助健康、恢復健康。
2009-10-10 10:36:10
高文斌:
在智力方面，學校承擔了大量的主體責任，如果有問題，我們有很多的特殊教育的學校和機構，以及補習等等方面。心理發展這一塊，目前缺乏指導思想合容易操作的體系，這部分是我們講在后面為什么要通過引導的方式，建立一個多元評價體系，幫助青少年擺脫目前看上去很復雜的問題。我們目前集合了很多專家意見之后，提出來對當代青少年，從正常的青少年變成沉迷在網絡當中的心理過程，我們只是提示一下。
2009-10-10 10:38:38
|
