從教育與人才看，我國具備建設(shè)科技強(qiáng)國的巨大潛力

教育和人才是科技創(chuàng)新的供給側(cè)。我國是一個(gè)擁有近?14?億人口的發(fā)展中國家，科技強(qiáng)國建設(shè)需要基于這一基本國情。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的?！笨萍几偁帤w根結(jié)底還是人才的競爭，當(dāng)前傳統(tǒng)資源要素對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用正在逐步減弱，我國應(yīng)加速從人口資源大國向人才資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。自?2009?年以來，我國科學(xué)家和工程師總量始終高于美國，科研人員規(guī)模高居世界第?1?位。2018?年，我國全國高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到?3?833?萬人，已占世界高等教育總規(guī)模的?1／5，其中博士研究生與碩士研究生規(guī)模已居世界前列，高等教育毛入學(xué)率從?1978?年的?2．7％?增長到了?48．1％。2018?年，中國出國留學(xué)人數(shù)達(dá)到?66．2?萬人，回國人數(shù)達(dá)到近?52?萬人，另有?49．2?萬名外國留學(xué)生在華學(xué)習(xí)。源源不斷的人才培養(yǎng)和引進(jìn)為科技創(chuàng)新提供了雄厚的人力支撐。但是，由于我國高等教育事業(yè)發(fā)展較晚，目前受過高等教育的人口在總?cè)丝谥兴急壤源蠓陀诎l(fā)達(dá)國家；尤其是成人教育與終身教育體系尚不完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能有效滿足未來新科技和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)從業(yè)人員的多方位與多元化的需求。

面向科技強(qiáng)國發(fā)展需求，應(yīng)發(fā)揮好我國人力資本豐富、市場空間巨大等規(guī)模優(yōu)勢，全面提高創(chuàng)新要素質(zhì)量，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，優(yōu)化資源配置，加速科技創(chuàng)新能力從量的積累向質(zhì)的飛躍轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)面向未來的基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)，尤其是優(yōu)化提升高等教育體系、質(zhì)量、人才結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式，筑牢我國科技強(qiáng)國建設(shè)的人才根基。