7月17日，一項大規模的“巨災管理工程”正式啟動。該計劃包括舉行首屆“汶川地震全球對話會議”，開展災區幼兒教育、社會心理支持、與災難相關的研究及人才培訓等。這一計劃將為我國乃至全球應對未來的減災與特大災難做出實質性貢獻。在此次活動中挑大梁的是著名高校——北京師范大學。
“汶川地震以來，北師大充分發揮學科優勢，整合校內各種資源，科學應對地震災害，為抗震救災提供專業救助和對策咨詢服務。這與學校深入開展學習實踐科學發展觀是分不開的。” 北京師范大學黨委書記劉川生說。在扎實推進學習實踐科學發展觀活動試點工作中，北京師范大學堅持解放思想，強化辦學特色，推動教育創新，走出了一條務實、創新的特色發展之路。
發揮優勢 突出辦學特色
伴隨著學習實踐科學發展觀活動的開展，今年4月，一場空前的教育創新大討論在北師大校園展開。
大討論分為主論壇、分論壇和自由論壇等多種形式。學校和各院系組織專家座談會、教師論壇、學生黨員論壇、離退休黨員論壇等20余場，邀請中央機關領導、地方負責同志及學者20余人做主旨報告，參加人數近4000人。
“信息科技對我們的教育思想、教育觀念和教育方式等產生了深刻影響。這些都迫切要求我們認真思考，從教育思想、教育體制以及教學內容和方法等多方面進行探索和改革。”校長鐘秉林說。
老師們說，大討論提高了認識，形成了共識：提高質量、突出特色是立校之本；面向國家戰略，培養高素質教師和教育家，是北師大責無旁貸的使命。
在這次學習實踐科學發展觀的活動中，水科學研究院2006級博士生黨支部注重以學科專業為切入點，設計了“弘揚奧運精神，傳播節水文化”的系列主題活動和“調研母親河環境，關注水生態健康”的實地考察活動，調研北京市主要河道的污染問題，為首都水環境的生態健康獻計獻策。
“學科建設要瞄準國家重大發展戰略，面向社會經濟發展；專業學習則要到社會實踐中去檢驗。” 中國科學院院士、核物理學家王乃彥院士說。
以人為本 更新教育理念
多年來，北師大始終堅持以人為本的教育理念。開展學習實踐科學發展觀活動以來，為改進學校管理，北師大設計了干部問卷、教師問卷、學生問卷2000余份，深入查找問題。校領導班子成員深入23個院系，召開小型座談會、咨詢會，參加學習研討會、教育創新討論會等，聽取基層意見，幫助基層進一步梳理問題，分析查找出的主要問題，共同研究解決。
校領導班子民主生活會是學校領導聽取群眾意見的重要渠道，常常開得別開生面。不僅邀請黨代會代表、師生列席，接受師生監督，而且面對面聽取與會者的意見和建議。全校所有分黨委、黨總支，也都結合本單位實際，組織召開開放式民主生活會，800多名師生代表參與。在開放式民主生活會上，領導與師生互動，討論深入，效果突出。按照《北京師范大學深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》要求，各基層黨組織須撰寫領導班子分析報告并組織群眾對分析報告進行評議。截至目前，全校39個基層黨組織已全部完成群眾評議。據統計，各單位對領導班子分析報告的滿意度普遍較高，認為分析報告寫得好或比較好的平均比例達95%。
因材施教 推動教育創新
“師范院校必須堅持特色發展之路，始終推進教師教育創新。” 北京師范大學常務副校長董奇表示，高等教育要培養創新型人才，首先需要有創新型教師，要把教育創新貫穿到人才培養全過程。
2007年，國務院決定教育部六所直屬師范大學實行師范生免費教育。北京師范大學積極部署落實招收免費師范生的任務，并認真制定了免費師范生培養方案。目前，學校共有免費師范生494人，分布在12個院系，13個專業中。
在科學發展觀的指導下，學校黨委成立課題組，由政策研究室牽頭，設計了調查問卷，開展師范生免費教育跟蹤調查。為了使免費師范生更快地進入教師角色，學校為他們聘請了中小學優秀教師作為導師。同時，為堅定免費師范生愛教、樂教的職業理想，2008年寒假前，學校啟動了“三心、三小”社會實踐活動，鼓勵免費師范生利用寒暑假回家鄉開展小調查、小助學、小議政活動，進而向社會表達和傳遞他們的愛心、責任心和感恩心，引導他們在活動中體驗基層教育現狀，理解家鄉對他們的熱切期盼。此外，學校還設立了30萬元的“中國國際文化交流英華助學金”，連續四年資助50名品學兼優、生活仍有困難的免費師范生，每人每年資助1500元。文學院2007級免費師范生董濤玲說：“學校從一點一滴做起，夯實了我們的專業基礎，增強人文底蘊，將來我們一定會在第一時間走到祖國最需要的地方。”
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