女士們、先生們，大家下午好。全國政協十一屆五次會議記者會現在開始。本場記者會的主題是“政協委員談促進教育公平提高質量”，促進公平、提高質量是今年教育改革發展的兩大重點任務，社會廣為關注。今天我們邀請了六位全國政協委員與大家共同探討這個問題。出席記者會的委員嘉賓是：全國政協常委，民盟中央副主席、山西省副省長、中國作家協會副主席張平先生。教育界委員，北京師范大學校長、國務院學位委員會委員、中國教育國際交流協會副會長鐘秉林先生，全國政協常委、民盟中央常委、北京四中校長劉長銘先生，共青團界委員，中國青少年研究中心主任、研究員郗杰英先生，教育界委員，民進中央教育委員會副主任，安徽省教育廳副廳長李和平先生，民進中央委員，中國作家協會全國委員會委員、上海文學雜志社社長趙麗宏先生。

2012-03-09 14:50:51

本次記者會時間1小時15分鐘，請各位記者提問前先通報你的媒體名稱。現在開始提問。

2012-03-09 14:55:32

謝謝記者的提問，上來就是這么一個很敏感的問題。首先，一個人的成才有多種途徑，學校教育只是方式之一，所以我對他現在的情況很關注，但是我不認為他是教育體制的叛逆者。

2012-03-09 14:56:18

實在對不起，因為我對這件事情了解的不多。但是韓寒寫的《三重門》我當年讀過，我同意鐘校長的意見，這也成不上什么叛逆者，從我做教育工作的經歷來看，我覺得一個青少年，如果我們給他一個寬松的環境鼓勵他，按照他的興趣發展，他可能在某一個領域里的發展會遠遠超出我們的想象。比如他在高中的時候完成了一部小說，我覺得有很多孩子、很多高中生都能達到這一點。在去年8月份一個高一的孩子有出版了一本小說，而且還有兩個孩子現在準備出版他們的小說，他們寫的都非常深刻。而且我認為一個15歲的女孩子，我說的我那兒的學生，她寫的小說涉及到的人生的問題，我讀起來，深刻的程度也不亞于當年韓寒寫的小說。所以我認為一個中學生寫部小說是完全有可能的，至于社會說是真是假，我沒有調查，我沒有發言權。我認為學校能夠給孩子提供這樣的環境，我想在中國的青少年能出現各種各樣具有鮮明特點的人才。謝謝。

2012-03-09 14:57:02

我先回答一個關于韓寒的問題。一是我覺得這涉及到教育模式的問題，因為我們現在看待一個學生，如果八門課他全部都優秀，他是一個好學生，然后進入重點學校，受到老師的表揚。如果一個學生只喜歡其中的三四門，這三四門很優秀，就說他是差等生，不好的學生，再就是我們國家的教育體系中這種現象非常普遍，這種模式我個人認為，當然也有越來越多的人趨同，認為那種模式適合那里的學生，這里的模式適合這里的學生，我們不能以一種模式來判定這個學生好與壞，然后說他叛逆或者他是非常乖的一個孩子。另外，剛才這位記者說到，我認為現在農民工回流或者農民工去哪個地方打工，這是一個社會變化，經濟發展的結果。過去我們打工帶著孩子，現在是為了孩子打工，隨著孩子年齡的變化或者年紀的變化，會不斷遷移地方，這當然也跟我們經濟的快速發展，和偏遠城市，特別是西部經濟快速發展有關系。像我們山西對這類孩子全部無條件接受，因為山西的教育情況是參差不齊的，有的情況好、有的情況差，但是均等的學校很多，所以這些學校隨時都可以接收，但是像一些發達地區，像北京、上海接收就有困難。我認為作為政府應該無條件接收、不打折扣的接收，但是接收的過程中怎么樣區別對待，這里面有很多是不是合乎法規，比如他在這個城市已經學到這個階段了，到那個城市已經學到那個階段了，還有一個銜接的問題，但是作為政府要無條件的接收。

2012-03-09 14:59:12

我來自上海，韓寒也是一個上海的學生，韓寒的出現確實引起整個社會的一種思索，他當年就是一個“偏才”，七門功課不及格，但是他寫作特別好，得了一個新概念的大獎，出了小說，最后成為影響力這么大的年輕人。這可以使我們反思我們的教育制度，但是韓寒使這么多的年輕人，有些年輕人有點無理性的崇拜他、跟隨他、模仿他，我認為這條路不是每一個孩子都能走得通的，你拒絕學校、拒絕考試、拒絕現在的教育，不可能每個人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可復制的榜樣，這應該引起我們社會的思索。關于方舟子質疑這件事情我也在關注，但是我認為很難下結論。我相信韓寒當年的得獎應該是沒有問題的。至于他后來在網上發表的言論，是不是有人替代他，我們都在看，到底是真是假大家都在看，但是韓寒這件事情可以引起我們全社會的思索，年輕人到底怎樣成才，怎么成為一個真正有責任、有水平、有思想、有文化的人，全社會都應該在思索這個問題。

2012-03-09 14:59:28

這個問題很大，我就說一下我們山西的情況。如果按達到GDP4%的目標，去年增加60多個億，今年增加100個億，增加100個億對山西省這樣一個中小省份來說是非常大的一筆資金，這個錢怎么用，全社會都在關注，省委省政府也非常關注。但是我們省主要是用在以下幾個方面，剛才你提的很對，一是怎么用，二是怎么能用得更廉潔，讓老百姓更放心。第一，我們的校舍安全工程提前一年已經完成，山西投入170個億，加上各級各類、各級政府的資金一共投資300多個億，我們超額一年完成了校舍安全工程。現在到了山西，最差的村子，最好的建筑還是學校，不管哪個村子、哪個校區、社區，家長最放心的地方還是學校。這是2008年以后，5·12大地震以后，山西從2008年就開始實行校舍安全工程，2009年國務院在全國實行校舍安全工程，我們是從2010年就全部實現校舍安全工程，70%以上的學校全部改擴建，這在歷史上是前所未有的，而且我們投入量非常大，300多億。而且這方面我們系統的監督的程序是非常嚴的，我們省、市、縣，一直到鄉鎮，每個學校，監察機關和審計機關同時介入，監理、制度單位，還有其他的建筑監理單位同時都介入，程序是非常嚴格的，這方面做的家長還是比較放心的，而且各地感覺到責任非常大，也不敢亂花，而且建立了責任書，誰建的，當時的校長是誰，如果十年、二十年以后這個地方塌了，確實是質量問題，還要追究他的責任，所以標準是非常嚴格的。

2012-03-09 15:02:33

今年增加的100億，比如學前教育，我們每年建200所公辦學校，中等職業教育，我們率先實行全省中等職業教育免費全覆蓋，每年投入10幾個億。另外，我們全省資助體系已經基本建立。高校新區，大家覺得山西是一個煤炭大省，有錢，其實在2002年以前，山西的煤賣一噸款10塊錢，那時的煤賣不出去、電賣不出去，那時我們的財政收入是非常低的，那時我們錯失高校擴展的時期，現在我們的高校是最擁擠的時候，這幾年財政收入加大以后，我們成立了高校新校區納入了11個重點院校，成立了高校新校區建設，所以我們這些錢陸續花到最需要的地方。同時，我們的檢察廳、紀檢委，包括我們很多領域里領導組的組長是省長，常務副省長是副組長，我只是副組長，我們一是領導很有力，二是監管非常嚴，三是讓老百姓直接參與，基本上還是比較放心的。另外，如果有問題我們堅決懲處，我們這幾年已經撤職的校長有11個，有各方面的原因。另外，處理副校長以上的干部是117名。老百姓是可以放心的。

2012-03-09 15:08:34

我“兩會”期間也接受了記者采訪。現在在新聞輿論界有一種樂觀的情緒，把重點放到了增量怎么使用，今后占GDP百分點是不是要再提高。我個人的看法是，實現4%的目標任務還很艱巨。首先，中央政府和地方政府必須采取強有力的措施，確保4%在今年要到位，這是我最關注的問題。其次，涉及到怎么使用。從政府來講，經費增加了以后，應該在財政性教育經費的配置結構和配置方式方面進行優化，比如說不同層次、不同類型的教育都有它自身的發展目標，像學前教育、職業教育、高中階段教育，應該是積極促進、大力發展的；像義務教育，還要保證它均衡發展；像高等教育，主要是提高質量。民辦教育也要促進發展，經費的配置應該和發展目標相符合，抓住重點。

2012-03-09 15:09:11

在配置方式方面要優化，對于高等教育而言，我個人認為在經費增加之后，首先應該大幅度增加生均撥款的標準，使學校能有充分的自主權，根據學校的情況來使用這些經費。二是在專項經費的使用方面，要尊重教育的規律，尊重大學的辦學自主權，真正能夠發揮出它的使用效益。從學校的角度看，一是我們要把錢用好，有限的經費，我們加強預算的論證，加強管理，使它能發揮出最大的使用效益。二是要管好錢，不要出現問題，我們加強預算、加強審計，同時我們也歡迎政府的審計和監管，歡迎社會和媒體對我們經費使用情況進行監督，目的就是對納稅人負責、對老百姓負責、對社會和國家負責。

2012-03-09 15:10:00

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