改善農村義務教育和農業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)布會
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湖南衛(wèi)視記者:
我們有一個欄目叫《變形記》，收視率非常好，講的是城市里的孩子在教育上投入的比較多，但是存在各種各樣的問題。在鄉(xiāng)村和農村偏遠地區(qū)的孩子感覺像是被遺忘的角落，一些孩子睡大通鋪，幾個孩子吃一盒飯，包括教師資源不夠的問題。我想，這一次三部委推動的傾斜性的政策之后，有沒有規(guī)劃何時有一個明顯的改善，使差距變小，不要只是落實在文字上？
2014-02-13 10:56:47
劉利民:
《意見》的出臺有一個時間表和路線圖。我們提出用3-5年時間基本解決剛才提出的六大問題。您剛才說的問題，不完全是教育的問題，是現在的基本國情，由于東中西由于經濟社會發(fā)展的不平衡帶來的問題顯現在教育上。國外很多同行講，中國有世界上最好的基礎教育，我認為說得對，為什么？中國上海的學生兩次參加OECD就是經合組織國家的一個測試都得了第一名。外國同行問到我的時候，我說，從一個側面反映了中國的基礎教育是上乘的。但是中西部地區(qū)的教育與大城市和沿海發(fā)達城市差別也很大。這就是我們常?？吹降囊恍┟襟w、一些節(jié)目，比如《爸爸去哪兒》，反映的城市孩子和農村孩子生活差距很大。一些最困難、最貧困的地方孩子雖然都有學上，但是的確沒有好學上，這就是我們要解決的問題。
2014-02-13 11:02:25
劉利民:
所以，我們出臺這個政策的一個初衷，就是缺什么補什么，這是一個補短板的政策。貧困地區(qū)首先要解決辦學的條件問題，就是有沒有一個校舍，有沒有基本的辦學條件。比如城市孩子現在都有游泳池、有塑膠跑道了，連片困難地區(qū)的孩子連個操場都沒有。這樣的反差不得不使我們的政府要加大對這方面的投入，迅速提升薄弱地區(qū)特別是中西部困難地區(qū)農村的教育。只有改善了教育，才能出人才，才能更好地建設家鄉(xiāng)。我們貫徹中央農村工作會議精神，要解決誰來種糧的問題，就要培養(yǎng)新型農民，從孩子開始培養(yǎng)。總書記曾經講到，要改變一個人，首先要有文化，要有文化就要有好的教育。所以，我們必須要從教育入手。會前我和來武部長講，科技是我們的明天，教育就是我們的后天。所以我們從今天起就要謀劃明天，謀劃后天的事情，就要按照缺什么補什么的原則，解決農村地區(qū)最缺少的東西。
2014-02-13 11:08:07
劉利民:
在這個文件里講到了桌椅板凳，還講到了圖書，每個學校、每個學生人均多少本圖書，我們都要有要求。還涉及現代化教學設施，要通過信息化來帶動教育現代化。剛才我講了一句話，就是薄弱地區(qū)農村教育不解決，中國的教育問題就沒有得到解決。這個文件就是要把這個問題解決好，就是從細處入手，從一張床、一個桌子、一個板凳，從食堂、教室入手，逐漸改變面貌。我們提出一個概念，叫標準化建設，就是說中國的教育是有標準的，但是由于經濟社會發(fā)展的不平衡，現在很難要求困難地區(qū)也能完全按照教育的標準來設置學校，所以先要解決雪中送炭的問題，然后再解決錦上添花。
2014-02-13 11:28:44