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中等職業學校德育大綱修訂(征求意見稿)
關鍵詞： 中職學生 德育功能 德育內容 德育目標 德育滲透 德育資源 科學發展觀 德育研究 教育教學能力 學生思想工作
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五、德育考核評價
中等職業學校德育考核評價的內容與標準，要以本大綱為依據。德育評價由學校德育工作評價和學生品德評定兩方面組成。
1．學校德育工作評價
各級教育行政部門要把學校德育工作作為辦學質量和水平評估的重要指標，納入中等職業學校評估體系。在財政支持的學校建設相關項目的遴選、評審工作中，要專門明確德育工作有關要求。建立健全行業企業、用人單位、學生家長等第三方深度參與的德育評價機制。德育工作評價的主要內容包括：工作機構和隊伍建設情況；德育課開設情況及課程教學育人工作開展情況；日常思想政治教育工作開展情況；黨團工作和學生會工作情況；社會實踐開展情況；校園文化建設情況；規章制度建設情況；學校德育的總體效果等。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。各地應結合本地實際情況，制定科學的德育工作評價指標體系，定期對學校德育工作進行督導評估。
學校要加強對德育課教學質量、專業德育滲透、班級德育工作、部門及教職工育人質量的考核評價，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。
要將評價與創建工作結合起來。通過創建先進學校、文明班級以及評選優秀學生和學生干部等活動，形成有效的競爭激勵機制。建立表彰獎勵制度，對成績突出的學校、班級和個人及時予以表彰獎勵。
2．學生品德評定
學校要引導教師樹立正確的學生觀、人才觀，結合學生思想實際和行為表現，對每個學生作出科學、公正的品德評定，發揮評價對學生的正面引導作用。對學生的品德評定，應把形成性評價與終結性評價結合起來，強化激勵功能，對學生的成長發展給予肯定性評價。評定內容要結合用人單位對從業者的要求，在思想政治覺悟、道德品質、遵紀守法等方面提出具體要求，由學校制定具體評定辦法。對實訓實習學生的品德評定應吸收接受實訓實習任務的單位參加，將學生在實訓實習中的品德表現、職業道德水平以及對崗位的適應性作為品德評定的重要內容。對學生的品德測評，應堅持科學性、客觀性、民主性、教育性等原則。
六、德育工作保障
各級教育行政部門和學校要通過完善體制機制，加強隊伍建設，加強科研工作，保證經費投入，營造社會環境，為加強和改進中等職業學校德育工作提供堅強保障。
1．健全管理體制
要加強對中職學生思想道德教育工作的領導，切實落實《教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會保障部 團中央全國婦聯關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（教職成〔2009〕11號）精神，形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。各級教育行政部門應有明確的機構負責中等職業學校德育工作，各地應制定本大綱實施細則，建立完善德育工作信息化管理機制。
中等職業學校實行校長負責的德育工作管理體制。校長統一領導學校德育工作，把思想道德教育與學校各項工作結合起來，同時部署，同時檢查，同時評估。學校要有一名副校長分管德育工作。要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核、獎勵辦法。