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中科院院士稱：消除奧數爭議在于教育資源平衡

2011年06月01日17:45 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T
關鍵詞： 奧數比賽 小學奧數 降分錄取 教育資源 高考加分 中科院院士 小升初 捐資助學費 練習題 數學競賽

　　

■院士張景中。朱文海/攝(資料圖片)



■統籌：新快報記者尹來■采寫：新快報記者 陳紅艷 尹來 實習生 林園 王婷婷

“奧數加分應該取消，否則會使奧數學習功利化。”昨日，中科院院士、數學家、廣州大學計算機教育軟件研究所名譽所長張景中在接受新快報記者采訪時表示，他很贊同汪洋書記“取消奧數加分”的提議。他坦言，要真正消除對奧數的爭議，最根本的方法是做到教育資源平衡。而這在短時間內不可能做到，所以取消奧數高考(微博)加分也不失為一個辦法。

只有5%學生適合學奧數

張景中曾為國際數學奧賽出題和評卷。他指出，數學競賽并不是所有學生都適合參與，它是面向青少年中很小一部分數學愛好者而組織的活動。多年的統計結果顯示，在中小學生人群里，數學學科的優等生大概占20%，適合學奧數的只占5%。

如何判斷孩子是否適合學奧數？張景中表示，對數學有興趣，能很快完成作業、學有余力的學生，可考慮更深層次的學習。“他可以學奧數，用短時間解難題。他也可以學習更深層次的數學，用更長時間研究高等數學，比如看一些微積分的書。”

張景中反對家長強迫孩子學奧數。“雖然有一些孩子是在家長的壓力下獲得成功的，就像美國的‘虎媽’教育。但那畢竟是少數。”他表示，勉強的學習只會讓孩子的童年很痛苦。“大多數人都是普通人，教育也應該面對普通人。”

小升初考試不應有奧數題

“奧數跟課堂知識也有聯系，是其更深、更廣的延伸。學習奧數能鍛煉人的邏輯思考能力。學過奧數的學生，掌握了更多的方法，他去做高中的數學練習題、考試題，也能做得很好。有些奧數選手，哪怕上大學后并不學數學，而是轉去學物理、計算機、生命科學等，也能夠做出成績。”張景中坦言，奧數學習本身已經大有裨益，沒有必要再為高考加分。“我很認同汪洋書記的提議，加分會使奧數學習功利化。”

除了高考加分，備受詬病的“奧數之罪”在小升初就已初露端倪。在小升初公校擇校考和民辦學校的入學選拔中，數學成績的權重居三科之首，題目中也無一例外都有奧數的影子。有的考卷最后一道附加題為奧數題，分值為20分。一些學校對在奧數比賽獲獎的學生，還有減免學費、捐資助學費或降分錄取的優惠。各小學奧數培訓班也常以有多名參加過培訓的學員考上名牌初中作為廣告宣傳。

對此，張景中痛批，“義務教育應該有教無類，對學生一視同仁，不應用奧數考試來選拔尖子生”。

取消加分不愁沒人學奧數

張景中認為，目前對奧數的討伐，原因不在奧數本身。除了加分政策，還有數學競賽培訓活動過熱產生的消極影響，如有些人利用培訓騙錢，這使得奧數學習備受攻擊。

“解決這些問題，最根本的是做到教育資源平衡，而這在短時間內部不可能做到，所以取消高考加分也不失為一個辦法。”他說，如果不再加分了，為分數而學習的人就沒有了，家長報名時也就不那么盲目了，是對資源的一種節約。“而真正有興趣有特長的人，不加分他也愿意學。我不擔心取消加分后，就沒有人學奧數了。”

張景中建議，對于青少年的課外興趣活動，積極的對策不應是限制堵塞，而是開源分流。“開展多種課外活動，比如鋼琴比賽、動漫比賽等，讓更多的青少年各得其所。如果都辦得像數學競賽這樣成功并且被認可，數學競賽培訓活動過熱的問題自然就化解或緩解了。”

陳紅艷、尹來、林園、王婷婷

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