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奧數弊大于利 超過八成公眾支持改革或取消(圖)

2011年02月15日10:40 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T
關鍵詞： 奧數 奧數競賽 奧數熱 擇校 華杯賽 反革命 掐尖 培養學生 國際數學奧林匹克 精英教育

咨詢奧數培訓班，購買參考書，選老師……春節期間，西安市市民陳女士一直忙著為女兒學奧數做準備。“按規定，小學三年級以上的學生才能參加奧數培訓。女兒剛上二年級，但我還是想讓她早點接觸奧數，為將來的學習做準備。”

熱衷讓孩子學奧數的不只是陳女士。近年來，“奧數熱”愈演愈烈，“走美”、“華杯賽”、“希望杯”等“奧數”比賽層出不窮，各式各樣的奧數培訓班也是鋪天蓋地。

上周，中國青年報社會調查中心通過民意中國網與搜狐新聞中心，對11050名公眾進行的在線調查顯示，78.1%的公眾表示身邊普遍存在“奧數熱”，其中45.1%的人表示“非常普遍”。受訪者中，29.8%的人學過奧數，26.6%的人打算讓自己的孩子學奧數。

奧數可以作為升學、擇校的捷徑(74.1%)，被公眾視為“奧數熱”愈演愈烈首因

對于是否應讓女兒學奧數，陳女士一開始還有些猶豫。她說，女兒平時的作業量不小，平常每天都要到晚上八九點才能完成，周六、日還要去學鋼琴和英語，很難擠出時間學奧數。但奧數成績又是當地重點中學選拔學生的重要標準，身邊同事、朋友的孩子都參加了奧數培訓。“我們同一科室有同事的孩子，就因奧數成績突出，直接被一所重點中學錄取了。”

“我就這么一個孩子，不能讓她比別的孩子差。能否進重點中學直接決定她的前途，馬虎不得。”陳女士說。

調查中，“奧數可以作為升學、擇校的捷徑”(74.1%)，被公眾視為“奧數熱”愈演愈烈的首因。其他原因還有：“培訓機構極力宣傳的結果”(42.6%)、“父母望子成龍心切”(42.4%)、“學校過于重視奧數的結果”(42.4%)等。僅8.2%的人認為“奧數熱”的原因是“奧數有趣，對孩子有吸引力”。

“真正對奧數感興趣，而且適合學奧數的孩子只是極少數。”中國數學會數學奧林匹克委員會副主席、南京師范大學教授陳永高，曾多次擔任國際數學奧林匹克中國代表隊領隊。他在接受中國青年報記者采訪時指出，“奧數熱”主要有兩方面原因。

奧數成為學生擇校、學校“掐尖”的工具，這是首要原因。很多學生學奧數并非出于興趣，只是為了進重點中學。所以，現在“奧數熱”主要存在于小學階段，只有極少數高中生愿意花時間來學奧數。

其次，家長普遍認為，自己的孩子不比別人家的孩子差。既然別的孩子能學奧數，自己的孩子也不能落后。“但‘奧數熱’的根源在于當前教育資源分配不均。同一地區不同學校間的教育資源、教育質量存在明顯差距，才迫使家長激烈競爭重點中學的名額。”陳永高說。

近七成公眾首推改革：奧數應該與升學、擇校脫鉤

早在2009年4月，北京理工大學教授楊東平，就在博客上撰文指出，奧數泛濫成災已成一種社會公害。其對少年兒童的摧殘之烈，遠甚于黃、賭、毒、網癮，說它禍國殃民毫不過分。

今年1月18日，在北京市第十三屆人民代表大會第四次會議上，市人大代表、國務院參事沈夢培起草了《堅決反對用“奧數”選拔學生的議案》。不到半小時，該議案就得到了53名代表的聯名附議。

時隔不久，中國人民大學附屬中學校長劉彭芝，在一次教育實踐報告會上則表示，奧數被嚴重妖魔化了，它并不是“反革命”。

公眾怎么看奧數？此次調查中，57.1%的受訪者認為奧數“弊大于利”，15.7%的人認為“利大于弊”，21.0%的人表示“利弊參半”，另有6.1%的人覺得“不好說”。

在如何理性對待奧數這一問題上，83.6%的公眾支持改革或取消奧數，其中43.8%的人主張“不應該取消，但一定要改革”，另有39.8%的人主張“完全取消”。而主張“不應干涉，讓其自由發展”的人僅有13.7%。這意味著，改革現有的奧數教育，已成為公眾較為普遍的認識。

江蘇省常州市第一中學校長任欣偉表示，奧數在全世界都存在，但只有中國的奧數教育受到公眾嚴重質疑。這說明，奧數本身不存在問題，有問題的是我們的奧數教育體制。

“我們的教育已經將奧數嚴重扭曲了。”任欣偉認為，奧數教育過于功利化和商業化，各類奧數競賽、培訓甚至形成了龐大的產業鏈。

“奧數是數學精英教育，不適合大多數孩子。”任欣偉還表示，“像劉翔這樣有體育天賦的孩子，能在體育界的奧林匹克盛會中大放異彩。像李云迪、郎朗這樣，在音樂上有天賦的孩子，也能在音樂屆的‘奧林匹克比賽’中大顯身手。但強迫不具有奧數天分的孩子學奧數，只能是高投入、低回報，甚至只能讓孩子充當競賽炮灰，浪費他們的時間和精力。”

“所以說，我們必須對當前的奧數教育體制進行改革。”任欣偉說。

調查中，近七成公眾(69.6%)首推的改革措施是“奧數應該與升學、擇校脫鉤”，其次是“學校應以常規教育為主，奧數只宜作為課外興趣”(65.7%)。其他還有：“奧數應該以培養學生興趣為主要目標”(58.4%)、“禁止學校舉辦奧數培訓班”(42.1%)等。

“改革固然必要，但并不意味著要取消。我們不能從一個極端走到另一個極端。”陳永高認為，奧數對開發兒童智力，培養超常智力兒童具有積極作用。

“只有下大力氣、大決心，改變教育資源分配中的不公平局面，讓同一地區校際間不再有優劣之分，才能真正讓家長打消通過奧數追逐名校的念頭，才能真正給‘奧數熱’降溫。否則，就算取消了奧數，還會有其他形形色色的‘奧數’變種出現。”陳永高說。

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