中新網(wǎng)3月1日電 香港《文匯報》1日刊文說,醞釀了一年半的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2月28日起面向全社會發(fā)布征求意見稿。意見稿首次明確把促進公平作為國家基本教育政策。教育部意識到了教育公平的重要性與迫切性,但這只是第一步,前路依然漫長。
文章摘編如下:
“促進教育公平”首列國策
醞釀了一年半的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2月28日起面向全社會發(fā)布征求意見稿。該稿明確提出,2012年,國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重,將由2008年時的3.48%提升至4%。有學(xué)者向本報表示,按此預(yù)計,2012年的財政教育經(jīng)費將增加2,000億至3000億元。
另外,意見稿還提出“優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量”的工作方針,首次明確把促進公平作為國家基本教育政策。
本次征詢意見的新教改綱要是中國進入21世紀以來的第一個教育規(guī)劃,也是中國政府通過問計于民,為未來10年勾勒出的教改“路線草圖”。該意見稿共22章、70條,約27000字。
資源傾斜農(nóng)村 確保機會公平
對于該意見稿中首次明確把“促進公平”作為國家基本教育政策,教育部長袁貴仁2月28日表示,教育公平應(yīng)當說是社會公平的基礎(chǔ),是人生公平的起點。教育公平的基本要求是保障每個公民都有接受教育的權(quán)利,而關(guān)鍵是機會公平。
他表示,要重點促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,其根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。“教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進教育公平”。
綱要提出,要形成惠及全民的公平教育,實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué),切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題,保障殘疾人受教育權(quán)利。
財政部4措施 確保投入提升
針對政府財政教育支出占GDP比重遲遲未能實現(xiàn)17年前提出的4%目標的問題,財政部副部長丁學(xué)東2月28日表示,近年來中國財政性教育經(jīng)費在不斷增加,其中04年到08年,財政教育支出從4,000多億元增加到9700多億元,增速高于世界上大多數(shù)國家;同一時期,財政教育經(jīng)費年均增長23.7%,占GDP比重從2.79%提高到3.48%,年均提高0.17個百分點。
丁學(xué)東又表示,中國正處在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵時期,要求財政重點保障的支出項目比較多,因此要實現(xiàn)4%的目標,難度不小。為了保障這一目標,財政部將有四項具體措施:
一是增強公共財政有效財力。今后幾年要加強稅收征管,保持財政收入的穩(wěn)定較快增長,為實現(xiàn)4%的目標打下堅實的財力基礎(chǔ)。
二是進一步協(xié)調(diào)財政支出結(jié)構(gòu)。加大對教育的投入。在年初財政預(yù)算安排中,中央和地方各級財政教育支出增長幅度都要明顯高于財政經(jīng)常性收入增長的幅度。在預(yù)算執(zhí)行過程中,還要根據(jù)財政超收的情況增加教育經(jīng)費。
三是大力籌措其它財政性教育資金。通過采取足額增收教育費附加和地方教育費附加等措施,逐步建立政府多渠道籌措財政性教育經(jīng)費的長效機制。
四是要全面推進教育經(jīng)費的科學(xué)化管理。優(yōu)化教育資源配置,讓增加的投入發(fā)揮出最大效益。
一紙綱要 還不足夠
溫總理曾說過,教育改革要“讓人民看到希望”。近10多年來,內(nèi)地教育產(chǎn)業(yè)化大行其道,讀書上學(xué)卻越來越多地被與金錢掛鉤。富家子可以大把甩錢揀名校,但很多貧家子弟卻因交不出學(xué)費而被迫輟學(xué)。這種現(xiàn)象令人失望。
在西方發(fā)達國家,教育產(chǎn)業(yè)的確能為政府“搵真銀”(指帶來實際的經(jīng)濟利益)。因此,產(chǎn)業(yè)化本身沒錯,但應(yīng)有一個前提,就是本國公民已能充分享有受教育的權(quán)利。在擁有13億人口的中國,在貧困家庭為籌措子女學(xué)費發(fā)愁、農(nóng)民工為自己的孩子無書可讀絕望的時候,一味強調(diào)教育產(chǎn)業(yè)化,似有本末倒置之嫌。長遠來講,更將影響中華民族未來的發(fā)展。
所幸,教育部意識到了教育公平的重要性與迫切性,在2月28日頒布的教育改革發(fā)展綱要中,也首次將此列為教育發(fā)展的基本政策。但這只是第一步,前路依然漫長。
首先,要真正普及、特別在農(nóng)村地區(qū)普及義務(wù)教育,需要地方政府大量投入,而這些投入是無法作為政績反映在GDP增長中的;其次,歷年的教育產(chǎn)業(yè)化大潮,很多部門、學(xué)校和個人得到利益,推進教育公平,對于這些利益集團必然造成沖擊,因此也必然會有很大阻力。這些,遠遠不是頒布一個發(fā)展綱要就能夠解決問題的。(江鑫嫻)
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