由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開,全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創新”的演講,炮轟我國現行教育中的三大“病癥”。
文理分家導致人文情懷缺失
朱永新指出,諾貝爾獎一直是我們的一個心痛,我們呼喚了那么多年,為什么呼喚不到?這涉及到高中文理分科,文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因,也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。
文理分科降低了民族的整體素質。因為過早的文理分科以后,理科的學習不再學歷史、學地理,不再和偉大的思想家對話,那么科學家的人文情懷就有問題,對中國問題、對人類問題、對民族文化的關系、環境污染問題等等就會很少關注。
因此,朱永新建議:教育部立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。
教育行政化使知識分子無心學問
朱永新稱,中國的教育行政化趨勢非常突出,現在整個大學是行政化的,所有大學都是行政級別。好的教授最想做的就是當校長、當處長,他不是想做學問,這個就導致了我們一些優秀科學家過早喪失對學問的興趣,這是導致我們人才數量少的重要原因。
所以,他建議要取消大學行政級別,修改高等教育法,建立起大學的職員制。
閱讀能力下降導致國民素質降低
朱永新在論壇上指出,閱讀太重要了,閱讀能力高低直接關系到一個國家和民族的未來。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低,導致國民素質降低。我國每年出版圖書不下30萬種,但是每一戶家庭的消費圖書數量不到1.75本,人均閱讀量太小,這是很危險的。
朱永新舉幾個大學的例子,現在連大學生基本上都不讀書了,大學生閱讀有了快餐化的傾向,這是廣東的例子,廣州某個大學校園里面借閱最高的是《名偵探柯南》。
在閱讀缺失的情況下,滿堂灌的教學體系出現了,它讓學生失去了思考能力,學生“上課記筆記,考試背筆記,考后全忘記”,這成為大學教育的典型寫照,中小學也是如此。(記者劉啟達、廖嘉明)
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