該負責人表示,志愿填報改革要結合高考方案和原有模式,以提高考生志愿滿意度為目標,因此,2010年是否推行平行志愿,要綜合2009年高考及其他調研等情況再作決定。
取消X科,廣東高考改革回歸“原點”?
1999年,廣東高考從過去的“大文大理”模式變成了“3+X”模式,采取語、數、英3門算總分,外加一個“X科”作為錄取資格線；2000年在1999年的基礎上多考一個“綜合科”,并連同原先的“X科”,采取兩個資格線辦法；2001年至2006年將高考方案調整為“3+綜合+X”模式,采取語、數、英、綜合、X等5門算總分的辦法；2007年又改為實施“3+文科基礎/理科基礎+X”的考試模式,計分方式從原始分改標準分又復為原始分。
將近十年,廣東高考改了四次,變化急劇讓人眼花繚亂。尤其是昨天公布的“第五次”改革,很多人都認為是重新回到了“大文大理”的年代,或者是從過去的“3+2”變成了“3+3”,這是否意味著那么多年的改革又重新走回到“原點”?
“2010年高考并非‘大文大理’。”省教育考試院負責人說,首先,“大文大理”年代沒有“會考”；而“3+2”時期則缺少考查生物和地理,導致國家的人才培養結構存在了斷層。其次,2010年的廣東高考,增加了“學業水平考試”,并與高校錄取掛鉤,“這一點對比‘大文大理’或‘3+2’來說,都是一個很大的進步,既規避了偏科,也達到了統一考試科目的公平性要求。這幾年的改革進程可以說是一個螺旋式上升的過程。”
“新高考方案可以說是‘3+3’,跟1998年前的‘3+2’有類似,但并不意味著簡單地‘倒退’,而是螺旋式上升,因為在題型、內容的設置上會更加科學。”華南師范大學附屬中學教導處負責人說。
但也有的專家認為,原本X科帶來的“分數不等值”現象是可以解決的,但廣東采取了回避的辦法,在頻繁的變革后又回到了“大文大理”的“原點”上。“這樣學生的選擇性就會減少,但負擔卻沒有減輕。因為原來‘深學’的只有一個X科,但現在是有3個學科都必須‘深學’,而且都是同一類別,實質上與過去的文理截然劃分并無區別。”
本報記者謝苗楓實習生石婧雯趙思華葉斯茗通訊員廖翊華
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