資料圖：7月7日，重慶文理學(xué)院院長牟延林向“三下鄉(xiāng)”服務(wù)團(tuán)成員授旗。重慶文理學(xué)院組織全院全日制本、專科思想政治素質(zhì)過硬，專業(yè)針對性強(qiáng)，能吃苦耐勞，有適應(yīng)群眾生產(chǎn)生活需要的一技之長的學(xué)生組成了40多支“‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，于當(dāng)日在學(xué)院舉行授旗儀式。 中新社發(fā) 陳仕川 攝
中新網(wǎng)7月10日電 今年5月，教育部在全國200所高校10萬名大學(xué)生中對思想政治理論課進(jìn)行了測評，結(jié)果顯示，85%的大學(xué)生對教學(xué)“滿意”或“基本滿意”，近91%的學(xué)生對教師感到“滿意”或“基本滿意”。
這一數(shù)據(jù)讓參加加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會議的高校黨委書記感到由衷高興。讓大學(xué)生們真心喜愛、終身受益，思想政治理論課正努力向這一目標(biāo)邁進(jìn)。
新教材在2000萬大學(xué)生中使用 教學(xué)方法更加貼近學(xué)生
“一學(xué)期上下來，沒有失望，老師很好，總是能帶動我們思考。討論課異常有活力，同學(xué)們很積極，爭相發(fā)表自己的看法。課就這樣上著，時間過得飛快，有惋惜，更多的是懷念。”一門“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課上下來，一名北大學(xué)生寫下了自己的感想。
如今，廣大高校學(xué)子有著相同的感受。這得益于近年來高校思想政治理論課工作的不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。
2005年，我國高校思想政治理論課程由7門調(diào)整為4門；
2005年，馬克思主義理論定為一級學(xué)科，這是高校思政教育的重大舉措；
2006年9月，新教材陸續(xù)在全國2000萬大學(xué)生中使用……
而在此前曾有一段時間，高校思政課面臨著教學(xué)方法單一、吸引力不強(qiáng)的問題。北京一所高校的黨委書記在聽課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本都在埋頭做自己的事情，認(rèn)真聽講的為數(shù)不多。
當(dāng)前，受互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的影響，大學(xué)生思想比較活躍，如何把握時代特點(diǎn)及大學(xué)生成長規(guī)律開展思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力？北大黨委書記閔維方說，要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，采取緊扣學(xué)生脈搏的教育教學(xué)方式。 許多高校作出積極探索。清華大學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生利用假期進(jìn)行社會調(diào)查；遼寧省依托遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟，創(chuàng)辦思政課教學(xué)網(wǎng)站，為思政課教師開展教學(xué)研究和師生互動提供了很好的平臺。
教育部在全國范圍內(nèi)推出的“精彩一課”，更是為一線教師提供了一套示范性強(qiáng)、實(shí)用性佳的教學(xué)參考資料。啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式教學(xué)方法和多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，大大增強(qiáng)了思想政治理論課的針對性、實(shí)效性、吸引力和感染力。
師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng) 培訓(xùn)教師11.2萬人次
華東師范大學(xué)教授陳錫喜站在講臺上時，誰都沒想到，話語鏗鏘有力的他，雙眼患白內(nèi)障、右眼視網(wǎng)膜脫落，靠網(wǎng)剝手術(shù)和人工晶體植入，左眼視力才勉強(qiáng)達(dá)到0.6，右眼基本無視力。
即使是這樣，陳錫喜教授還是舍不得離開思想政治理論課的講臺。他說：“對馬克思主義理論教學(xué)和研究，我充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這是我的事業(yè)、生命和榮耀！”
在全國4萬多名專職思想政治理論課教師中，像陳錫喜這樣的很多很多，他們堅(jiān)守在自己的崗位上，如方永剛一樣用真心真情傳播黨的創(chuàng)新理論。
為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)研究水平，2004年以來，教育部舉辦高校思想政治理論課骨干教師研修班和哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班，對任課教師開展全員培訓(xùn)，已培訓(xùn)專兼職教師11.2萬人次。
各地高校也采取多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)工作。云南省由省教育廳和學(xué)校兩個層面組織教師在省內(nèi)調(diào)研、赴省外和國外考察，進(jìn)行實(shí)踐性培訓(xùn)。武漢大學(xué)從2005年開始，形成每星期進(jìn)行集體備課工作制度，幫助教師適應(yīng)新課程要求。
高校思想政治理論課教材編寫組首席專家陳秉公說，各高校通過這些方式，力爭使高校思想政治理論課教師成為馬克思主義理論家和教育教學(xué)專家，逐漸走出一條高學(xué)歷、寬閱歷和專家化的成長道路。
制度保障形成整體合力 推進(jìn)思政課教育教學(xué)工作
要通過制度保障形成整體合力！許多高校黨委書記不約而同地表達(dá)這樣的觀點(diǎn)。
北理工黨委書記郭大成認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，思想政治理論課是主渠道，但它是一個系統(tǒng)工程，要調(diào)動其他專業(yè)課教師的積極性，形成思想政治教育合力。
合力不僅體現(xiàn)在全員育人上，還體現(xiàn)在制度保障上。近年來，各地黨委政府把這項(xiàng)工作擺上重要議程，許多省成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會或教學(xué)協(xié)作組，各高校普遍成立了新方案實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全制度建設(shè)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，推進(jìn)了教育教學(xué)工作。
2005年以來，廣東組織全省高校先后實(shí)施保障體系建設(shè)工程，從收繳學(xué)費(fèi)中按每生每年20元的標(biāo)準(zhǔn)提取思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)了教學(xué)條件建設(shè)。同時，該省建立工作績效評估體系，從2007年上半年開始，已完成了三批高校評估工作，引導(dǎo)高校優(yōu)先解決制約思想政治理論課發(fā)展的問題。
遼寧省不斷完善相應(yīng)管理機(jī)制，堅(jiān)持對理論課教師的報告會制度，經(jīng)常針對國內(nèi)外重大事件，請領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍W(xué)者給理論課教師作報告，并強(qiáng)化理論課教師職稱評定的政策導(dǎo)向，將科研和教學(xué)實(shí)績結(jié)合起來。
有壓力，更有動力，是高校領(lǐng)導(dǎo)的共同心聲。北京師范大學(xué)黨委書記劉川生表示，要把中央加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作的最新精神，真正落實(shí)到學(xué)校的具體行動中，把這項(xiàng)黨和國家非常重視的工作抓實(shí)抓好。
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