中新社北京十一月二十日電 早期教育研究顯示：三歲前沒有開始識(shí)字的幼兒容易患語言“小兒麻痹癥”，以致進(jìn)入小學(xué)后閱讀困難，適應(yīng)能力差，影響智力發(fā)育，造成終生障礙。為此，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)決定，推廣幼兒早期教育研究成果，在北京幼兒中開展“魔法漢字”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的專家今天指出，兒童發(fā)育過程存在“關(guān)鍵期”，一旦錯(cuò)過其智力和心理發(fā)展都將受到影響。零到六歲大腦處于記憶能力最強(qiáng)階段，是識(shí)字的關(guān)鍵期。國(guó)務(wù)院在二00一年“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”已明確提出：重視發(fā)展兒童早期教育，將幼兒識(shí)字年齡大大提前。
專家稱，每個(gè)漢字都是音、形、義有機(jī)聯(lián)系的符號(hào)刺激物，嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，而右腦的開發(fā)對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性意義；零到六歲學(xué)會(huì)二千五百個(gè)字，能提高幼兒自主閱讀的能力。
國(guó)外研究也表明，識(shí)字早晚直接影響人的智商發(fā)育。日本早教專家石井勛教授的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：如果從五歲開始識(shí)字，智商能達(dá)到一百一十；從四歲開始，能達(dá)一百二十；若從三歲開始，則能達(dá)到一百三十。
專家提醒，目前有些家長(zhǎng)雖意識(shí)到幼兒識(shí)字對(duì)智力開發(fā)的重要性，但在教孩子識(shí)字時(shí)，大都采用簡(jiǎn)單的抄、默等方法，機(jī)械地死記硬背，不但效果差，更損害孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至扼殺創(chuàng)造力和想像力。
據(jù)知，由漢語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專家聯(lián)合成立早教專項(xiàng)研究“魔法漢字”課題組，將在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中繼續(xù)完善在快樂的環(huán)境中開展早期識(shí)字的科學(xué)方法。(記者曾利明)
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