7月27日，來自北京崇文區(qū)各個學(xué)校的老師在崇文區(qū)教育研修學(xué)院參加高中新課程培訓(xùn)。記者 張斌 攝
前天，歷時14天的北京市高中新課程教師全員培訓(xùn)落幕，全市9000余名高一教師分批接受了新課程通識培訓(xùn)。這意味著，“高中新課程”這一對現(xiàn)行教育具有革命意義的變化即將在北京實現(xiàn)。
北京是全國第四批進入新課程的省份，今年9月，北京的高一新生將進入一個嶄新的課堂：課程分為選修和必修、用學(xué)分來描述科目修習(xí)狀況、教師滿堂灌的教學(xué)方式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)……本市首批進入高中新課程的學(xué)生，將在高中課堂上體驗到四大顯著變化。
■高中課改四大變化
教師不再唱主角
教師像廚師，以前做的是盒飯，現(xiàn)在改成了自助餐
7月16日，中關(guān)村中學(xué)禮堂。來自海淀區(qū)的300余名高一語文教師聚一起，開始為期4天的新課程語文學(xué)科培訓(xùn)。與此同時，其他區(qū)縣也分別啟動了物理、歷史等學(xué)科的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)分三個階段，在全市25個培訓(xùn)點相繼展開，共歷時14天，參與教師達到9000余名。培訓(xùn)的目的就是為即將啟動的高中新課程做好師資準備。
“課改成功與否，關(guān)鍵在老師。”培訓(xùn)中，專家們反復(fù)傳達這樣的觀點。北京教科院基教研究中心主任王云峰說，課改要求教師重新設(shè)計教學(xué)理念。教師不再成為課堂的主角，而是變成一位引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。
在西城156中培訓(xùn)現(xiàn)場，幾位朝陽區(qū)的教師圍繞著《楊家將》選段這篇課文的教學(xué)設(shè)計展開討論。一位老師說，講課時可結(jié)合京劇的一些唱段，提高學(xué)生對戲劇的興趣。另一位老師認為，可以從文章中挑選一些典故，引導(dǎo)學(xué)生去了解楊家將故事的來龍去脈。老師們的設(shè)計中，字詞的讀法、段落的理解不再成為教學(xué)中需要解決的唯一問題，大家都將思考的重點放在如何引導(dǎo)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們更多的創(chuàng)造力上。
“新課改給老師帶來耳目一新的感受。我們就像廚師，以前給學(xué)生做的是‘盒飯’，好不好吃都是一樣的。現(xiàn)在，‘盒飯’改成了‘自助餐’，大家各取所需，反而更有利于學(xué)生的成長。”接受完培訓(xùn)后，159中一位老師詼諧地做了這樣的比喻。
學(xué)生擁有選課權(quán)
每個學(xué)生將根據(jù)選課的不同，擁有個性化的課表
早在今年1月，北京市教委就向社會發(fā)布了新高一年級即將啟動新課程的消息。消息傳出，在社會上引起巨大反響，這是一個與以往高中教學(xué)完全不同的全新課堂，甚至有人驚嘆“高中變成了大學(xué)課堂”。
按照課程要求，一個高中生每學(xué)年應(yīng)在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)等8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中分別獲得一定的學(xué)分，總學(xué)分達到144學(xué)分方可畢業(yè)。學(xué)生修滿144學(xué)分之后，還可以根據(jù)個人興趣、愛好和發(fā)展方向選修更多的課程內(nèi)容，獲得更多的學(xué)分。
選修課的開設(shè)將使學(xué)生體驗到選擇學(xué)習(xí)的樂趣。以往的高中教學(xué)，全部由學(xué)校按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃設(shè)置課表，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的。而新課改里選修課的增設(shè)將打破這種“千人一面”的學(xué)習(xí)場景。根據(jù)每個人選修課程的不同，學(xué)生都將擁有一份個性化的課表。
過去按照班級開展教學(xué)的管理方式將會被改變，因為選修的課程不同，學(xué)生可能在不同的課堂遇到不同的同學(xué)，這種新式的學(xué)習(xí)方式被稱為“走班制”。
市教委副主任羅潔指出，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的核心，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將由原來單純的接受式，向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
教材打破大一統(tǒng)
《許三觀賣血記》、《雪山飛狐》選入教材
過去高中教材“大一統(tǒng)”的局面被打破。北京教科院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主任鐘作慈介紹，從新學(xué)年起，學(xué)生將使用兩個版本的教材，在使用區(qū)縣的劃分上，基本采取以中軸線為界，東、西各使用一套。
西城、朝陽、東城等8個區(qū)縣將使用北京出版社的高中語文教材，其余區(qū)縣則使用人民教育出版社編寫的教材。
翻開北京版《語文（必修1）》，汪曾祺的散文、蕭紅的《一條鐵路的完成》等一些從未在高中語文課本中出現(xiàn)的篇目赫然在列。北京版語文教材主編、原北京四中語文特級教師顧德希介紹，加上必修課本，北京版語文教材增加了近一半的新篇目，體現(xiàn)了強烈的時代感。
顧德希說，課文選擇的一個重要指導(dǎo)原則就是為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如余華的《許三觀賣血記》是第一次入選高中教材。選擇它的目的是讓學(xué)生了解“講故事”有多種講法，傳統(tǒng)的是一種，到《許三觀賣血記》后又是另外一種。為了開拓學(xué)生的文學(xué)視野，一些廣受世人關(guān)注和認可的文學(xué)作品也在新教材中得以選用，如泛讀備選篇目中就節(jié)選了金庸的《雪山飛狐》，一些19世紀的外國小說也選入了選修課本。
目前，全市各區(qū)縣教材選用版本已全部確定，除政治、化學(xué)、體育三門全北京使用統(tǒng)一教材外，其他科目均有兩套教材供各區(qū)縣選用。在教材選用的版本中，人民教育出版社的教材占據(jù)了半壁江山，同時北京教育出版社、北師大出版社、岳麓出版社等多個出版社的教材也入選此次高中課改。
評價不光看分數(shù)
有特長的學(xué)生將在綜合評價中給予突出
本次高中新課程有一個全新內(nèi)容——綜合素質(zhì)評價。進入高一的新生每人將擁有一個綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋，這個記錄袋將一直陪伴他們高中三年，隨時記錄下他們在每個學(xué)習(xí)階段的點滴變化和進步。
高中新課程改變了教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式，它的目的和意義最終還要靠評價體系來實現(xiàn)，只有評價標準變了，才是高中新課程最實質(zhì)性的變化。
北京教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長趙學(xué)勤介紹，在高中新課程里，學(xué)習(xí)成績將不再是評價的惟一內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價將依據(jù)6個方面的指標，綜合運用多種方式，全面反映學(xué)生的成長歷程。
綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是學(xué)生高中三年的總結(jié)，它的主要用途是為學(xué)生和家長選擇高校或工作崗位提供參考，同時也為高校選擇學(xué)生及入學(xué)后開展針對性的教育提供參考。
趙學(xué)勤表示，為給高校選拔人才提供真實客觀的參考依據(jù)，綜合素質(zhì)評價也將更多采用測量結(jié)果，如會考成績、學(xué)生三年來的獲獎記錄或科研成果等，這些比較客觀的評價結(jié)果將會在終結(jié)性評價中占據(jù)一定的分量。
趙學(xué)勤說，終結(jié)性評價的具體評判標準和方式還在進一步研討中，但可以肯定的是，一定會在記錄中對有特長的學(xué)生給予突出，成為高校選拔人才的有益參考。
■權(quán)威訪談
新課程是基教最大變革
受訪者：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅教授
即將來臨的高中課改，是建國以來第八次基礎(chǔ)教育課程改革。但與以往歷次課程改革以調(diào)整教材內(nèi)容、課程設(shè)置為主不同，此次高中新課程不是一次簡單的改良，而是對現(xiàn)行教育的一場變革，被認為是建國以來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)生的最重大的變革。
“為什么要改革？是因為已經(jīng)到了非改不可的地步。”教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅教授，親歷了此次高中課改醞釀、研討、方案設(shè)計和實驗的全過程。
劉堅說，我國的基礎(chǔ)教育幾十年來總體上沒有太大改變，仍然以書本、教師、課堂為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位沒有得到根本確立。再加上中考、高考等關(guān)鍵性的考試，一分之差導(dǎo)致天壤之別的現(xiàn)象仍然存在，更加劇了基礎(chǔ)教育階段存在的問題。
正在實施中的高中新課程試圖使這個狀況有所改變。在基本要求上，從過去簡單文理分科，高考考什么學(xué)什么，轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€學(xué)生每學(xué)年都要在每個基本的學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得一定學(xué)分。
在課程管理方式上，從所有人在同樣時間以同樣的速度學(xué)習(xí)同樣課程、考同樣的試卷，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭凶甙嘟虒W(xué)，教學(xué)班與行政班結(jié)合，促進每個學(xué)生形成適合自己發(fā)展需要的個性化課程方案。
在評價方式上，從以一種通過考試分數(shù)進行甄別淘汰選拔轉(zhuǎn)為通過成長記錄，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的發(fā)展性評價方式。
“從某種意義來講，21世紀中葉能否實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，將取決于今天的基礎(chǔ)教育。”劉堅認為，“高中課程改革，它不僅關(guān)系到16歲到18歲孩子的成長，更重要的是，它可以影響到20年、30年后的中國。”（記者 張靈）
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