教育部新聞發言人 續梅:
謝謝劉桂霞同學，下面請北京科技大學劉景勝同學發言。
2009-10-26 15:54:50
北京科技大學畢業生 劉景勝:
尊敬的各位領導、各位記者朋友們：
下午好！
我叫劉景勝，是北京科技大學2009屆畢業生。今天，我非常激動、也很榮幸地作為報名應征入伍的大學畢業生說幾句話。
2009-10-26 15:55:14
北京科技大學畢業生 劉景勝:
我自幼便有很濃重的軍營情節，我父親就是一名退伍軍人，每當聽到他幸福地回憶綠色軍營中的點點滴滴，我總是發自內心的產生一種對軍營的向往和對軍人的崇拜。長大以后，父親常常帶我去看他的戰友，雖然他們身處五湖四海，但是每當父親與戰友們聚在一起，我總覺得父親一下子年輕了好多，這種戰友間純樸的感情讓我十分感動。從那時起，成為一名解放軍戰士便是我心中不曾動搖的夢想。
原本以為自己上了大學，不再有機會實現自己的從軍愿望，到了大學四年級，也開始為找工作而忙碌。作為北科大冶金工程專業的畢業生，找一份專業對口的工作并不難，不過展望未來的生涯，總有些許遺憾。今年5月，學校下發了預征應屆畢業生入伍的通知后，興奮的我在第一時間報了名，并馬上向父親匯報了自己的想法。對我的選擇，父親不僅僅是簡單的支持，甚至是激動，又一次在電話里給我講起他的軍旅生涯。
2009-10-26 15:56:00
北京科技大學畢業生 劉景勝:
2009年國家對征兵政策進行了大幅度調整，給“80后”的我們實現“投筆從戎”的夢想提供了機會和舞臺。在我們北京科技大學，和我一樣興奮地報名的就有幾十名同學。“大學生，當兵去”已成為校園里一句響亮的口號。作為大學生，我們具有扎實的基礎知識和較強的學習能力，更容易學習現代化的軍事理念和掌握高科技的軍事裝備，為軍隊和國防現代化建設貢獻一份力量。更為重要的是，我們這一代人作為改革開放成果的受益者、和諧社會建設的最初經歷者，在成長中沒有遇到多少挫折和困難，甚至沒吃過什么苦。如果能夠走進軍隊，嚴格的訓練管理、嚴明的組織紀律、頑強拼搏的戰斗精神和雷厲風行的工作作風將為鍛煉我們強健的體魄、培養吃苦耐勞的意志品質提供十分有利的條件，為我們這一代人的成長成才提供一片肥沃的土壤！
2009-10-26 15:56:36
北京科技大學畢業生 劉景勝:
每一個中國人都不會忘記，祖國發生洪水、冰雪災害時，發生汶川大地震時，是我們的軍隊及時出現在人民最需要他們的地方，是那些最可愛的戰士—也是我的同齡人—用自己肩膀為祖國、為人民筑起了鋼鐵長城！在剛剛結束的我們偉大祖國60周年國慶閱兵儀式上，人民軍隊以其昂揚的戰斗精神和風貌接受了黨和國家領導人及全國人民的檢閱，坐在電視機前，可以用“心潮澎湃”4個字來形容我當時的心情。
2009-10-26 15:56:58
北京科技大學畢業生 劉景勝:
今天，我大學畢業了，面臨著職業選擇。如果能夠成為人民解放軍中的一員，我將感到十分光榮和自豪，這是我的夢想！我將立志用奉獻譜寫青春，這是作為當代青年人的責任和義務，也是一名大學畢業生必須履行的對祖國與人民的承諾！
最后，我再次向給我們提供機會和舞臺的各位領導表示深深的感謝，謝謝!
2009-10-26 15:57:11
教育部新聞發言人 續梅:
謝謝劉景勝同學。剛才兩位同學都做了很好的發言，他們都談到了報名參軍的原因。劉景勝同學更多的是受家庭的影響，是為了圓兒時的夢，劉桂霞同學談到感性的喜歡+理性的認識+清華人的責任。不管出于什么原因，在他們身上我們都看到當代大學生立志報效祖國的責任感，聽了他們的發言，我們也深深為我們國家擁有這么高素質的人才感到自豪。
下面今天發布會的第二項內容，請魏貽恒處長介紹教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目的有關進展情況，有請魏處長。
2009-10-26 15:57:42
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
各位新聞界的朋友們大家下午好。感謝大家給這個機會，當然也感謝新聞辦和續梅主任給我這個機會。教育部從2003年起，開始實行哲學社會科學重大課題攻關計劃，這是教育部深入貫徹中央精神，促進哲學社會科學繁榮發展的一項重大舉措，也是教育部高校哲學社會科學繁榮計劃的一項重要的內容。
2003年2月，教育部印發了《關于進一步發展繁榮高校哲學社會科學的若干意見》，并召開新聞發布會，宣布啟動高校哲學社會科學繁榮計劃。該計劃包括六個子項目，重大課題攻關項目是其中六個子項目之一。
2009-10-26 15:58:19
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
重大課題攻關項目采取招投標的組織方式，按照“公平競爭、擇優立項、嚴格管理、鑄造精品”的要求進行，每年評選立項40個重大項目，每個重大項目資助30萬-80萬元，這種資助力度在全國社會科學類研究政府資助的項目中是最高的。從2003年到2008年，重大課題攻關項目共設立235項，資助經費將近1.8個億。今年的40個項目也在評審過程中。重大課題攻關項目實行首席專家負責制，鼓勵跨學科、跨學校、跨地區的聯合研究，鼓勵吸收高校系統外的相關專家，包括國外的專家參加課題研究。在選題征集方面我們面向全國人大、全國政協、國務院有關部門和全國高校征集，向社會科學委員會提交擬招標的課題，由社科委進行差額遴選，每年確定40個重大課題，面向全國高校招標投標。在招標投標的過程中我們制訂了嚴格的評審程序和評審紀律，精心設計了工作步驟，實行嚴格的回避制度。
2009-10-26 16:02:16
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
最后，經過嚴格的評審，由中央組按照評審程序在充分評議的基礎上，以無記名投票2/3多數通過的方式確定中標者。這種方式證明在項目進行中充分體現了公平公正公開的原則，確保了項目質量得到了學術界的高度肯定。重大課題攻關項目以創新團隊為依托，以解決國家經濟社會發展過程中最有前瞻性、戰略性、全局性的重大問題以及人文社會科學基礎學科領域的重大問題和前沿問題為研究方向，以提升為黨和政府咨詢決策和推動哲學社會科學發展為目標，集中力量聯合攻關，努力產出一批標志性的研究成果，有效增強了高校哲學社會科學的整體實力。
2009-10-26 16:02:34
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
幾年來，重大科技攻關項目已經成為反映高校哲學社會科學綜合競爭力的顯著標志，受到社會、尤其是學術界的廣泛關注，也得到中央領導同志的高度肯定。在去年11月份，劉延東國務委員就這個重大攻關項目做出重要批示，充分肯定了重大攻關項目在科學研究、人才培養、社會服務等方面取得的顯著成效，同時也對重大攻關項目提出了明確的指導意見和殷切希望。
作為教育部社科研究項目的重中之重，我們對重大科技攻關項目始終秉持以管理創新服務學術創新的理念，堅持科學管理、民主管理、依法管理，增強服務意識，創新管理模式，加強對項目的選題、遴選、評審立項、組織開題、中期檢查到最終成果鑒定的全過程管理，努力將重大科技攻關項目打造為學術精品工程。
2009-10-26 16:18:32
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
之前，教育部哲學社會科學重大科技攻關項目首批34個重大攻關項目最終成果由財政部經濟科學出版社正式出版，《儒藏》工程首批36冊圖書由北京大學出版社正式出版。這兩部書都擺在下面，供各位參觀。這兩家出版社傾全社之力，精心組織，從編輯加工、制作到出版的各個環節嚴格把關，努力鑄造出版精品。已故國學大師季羨林先生聽取了我們的匯報，欣然題詞“經時濟世 繼往開來——賀教育部重大課題攻關項目成果出版”。歐陽中石先生題寫了“教育部哲學社會科學重大課題攻關項目”的書名。這些成果，可以說代表著目前高校哲學社會科學研究的最新水平，是高校哲學社會科學工作者奉獻給新中國成立六十周年的一份厚利，具有特別而重要的意義。
2009-10-26 16:18:42
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
據統計，歷年立項的重大課題攻關項目牽動高校、企事業單位、黨政機關相關部門和科研所數百家，匯聚研究人員3000多名，推出學術專著700多部，發表研究論文6000多篇，提交各類咨詢報告800多份。這些成果為推進馬克思主義中國化、為服務黨和政府決策，為弘揚中化優秀文化和建設中華民族共有精神家園，發揮了重要作用。
一是為推進中國特色社會主義理論體系的研究宣傳做出了積極貢獻。重大科技攻關項目有一批馬克思主義的研究首席專家，像吳樹青、陳先達、陶德麟、顧海良、逄錦聚等先生，他們同時是中央的馬克思主義理論研究和建設工程課題組的負責人，許多課題組成員都承擔了高校思想政治課教材編寫任務。
2009-10-26 16:18:58
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
二是為弘揚中化優秀文化、傳承中化文明做出了積極貢獻。像湯一介先生主持的《儒藏》對儒家的典籍文獻進行了整理，是一項規模浩大的基礎性文化工程，被譽為中國古籍整理編纂史上的一項創舉。楊叔子本來是機械工程的專家，他申報我們重大攻關項目，在深入開展理論研究的同時，大力推進民族精神教育，編寫了系列教材，《中華民族精神教育讀本》，迄今為止已經發行了20萬冊。
三是為國家經濟建設和社會發展獻計獻策做出了積極貢獻。一批重大攻關項目的研究成果直接為他們向中央政治局集體學習講座提供了基礎資料和思路借鑒。曲福田教授以減少或消除農地過度損失為主要目標的系列研究成果，得到溫家寶總理三次批示，對土地政策的宏觀調控產生了直接影響。周立群教授的《京津冀都市圈的崛起與中國經濟發展》的研究報告，被直接用于國家綜合改革配套試驗區的建設實踐中，得到華北等各省市的主要領導的高度贊譽。
2009-10-26 16:19:17
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
四是為推進社會主義民主和法制建設做出了積極貢獻。王利明教授有關物權法的研究成果，直接被全國人大采用。張保生教授的《人民法院統一證據規定（司法解釋建議稿）》被最高人民法院采納，“為人民法院制定并實施統一證據規范提供了基礎性的、有重要參考價值的范本”。吳漢東教授的《國家知識產權戰略綱要》的建議稿被國務院法制辦等多個部門采納。范愉教授的項目成果“多元化糾紛解決機制與平安奧運”得到北京奧組委的高度重視，獲奧運安保論壇一等獎。
五是為應對突出重大事件維護國家安全做出了積極貢獻。汶川地震發生以后，一些課題組深入災區調研，研制公眾防災應急手冊，免費送給災區，開展災后心理治療，為災區學校的教育重建發揮了重要作用。馬戎教授在2006年美國哈佛大學藏學會、德國波恩大學國際藏學會上宣讀“拉薩流動人口調查”的研究報告，駁斥了國外媒體攻擊我國在西藏實施大規模漢人遷移計劃的誣蔑性報道，產生了良好的國際影響。還有一些有關西部民族與宗教的課題組提出了多份研究報告，被國家民委和西部省份政府采用，一些重要觀點在中央關于新疆發展文件中得到體現。
2009-10-26 16:19:29
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
我要匯報的就是這些，再一次感謝新聞界的朋友們長期以來對高校哲學社會科學的關心和支持，也懇請你們以后更多的關心我們高校哲學社會科學，更加重視對哲學社會科學優秀成果、優秀人才、優秀項目的推廣。謝謝大家。
2009-10-26 16:19:46
教育部新聞發言人 續梅:
謝謝魏處長，我們原來也都聽說過湯一介先生主持的《儒藏》工程，剛才聽了魏處長的介紹，我們大家就知道了，《儒藏》工程也是我們教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目的其中一個項目。以《儒藏》工程為代表的這200多個項目，的確像剛才魏處長所介紹的那樣的，在傳承中化文明、服務國家需求、鑄造學術精品方面發揮了突出的作用。
2009-10-26 16:19:59
教育部新聞發言人 續梅:
利用今天發布會的機會，我還有一條消息要向大家發布，就是我們教育部還有公安部即將要頒布一項關于高校消防方面的規章，叫做高等學校消防安全管理規定。大家知道消防安全是我們學校安全管理的一個重要方面，加強學校的安全管理，才能為學校教育教學和師生創造一個安全、安心的環境。在規范和加強消防安全管理，首要的一個任務就是要建章立制，目前教育部已經制訂了中小學、幼兒園安全管理辦法，高校一直沒有相關的管理的規章。在立法上還是一個空白，而且高校的特點大家知道，一個是人口非常集中，再一個人口也非常多，高校學生和中小學生特點不一樣，大部分都是18歲以上的成年人，自我保護的意識還是比較強的，相比較而言，在安全方面，消防安全是一個重點。
即將出臺的高校消防安全管理規定的制定是經歷了兩年的時間，有這么幾個突出特點：一是填補了高校安全管理規定的立法空白。二是內容規定上比較全面，比如說它規定了學校的主要領導、分管的領導、相關的部門，比如說防火辦，還有二級單位等相關主體的消防的安全職責，同時也就學校消防安全管理的各有關方面做出了規定，內容還是比較全面的。三是注重了制度建設，明確落實要逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，規定了消防安全檢查制度，安全教育、培訓以及預案、演練等等方面制度性的要求。四是注意到了與有關法律的銜接，大家知道我們國家有一部消防法，這部規章也注意到了與消防法等法律法規的銜接，這項規定不久就會正式的頒布，我們也請各位記者朋友們到時能夠予以關注。
2009-10-26 16:20:19
教育部新聞發言人 續梅:
下面的時間我們就留給記者朋友，歡迎大家提問。
2009-10-26 16:20:35
香港大公報記者:
我想請問今天教育部開展了09年高校應屆畢業生應征入伍的網上咨詢活動，其實這個活動在今年6月份已經舉辦過一次了，為什么還要再次舉辦，是不是高校畢業生之前的反映并不是很積極，需要再做這樣一個號召。預計這次的征兵能征到多少畢業生？有沒有一個預計？還想問一下港澳學生可不可以參加義務征兵，有沒有相關的政策？謝謝。
2009-10-26 16:20:47
教育部高校學生司副司長 張浩明:
網上咨詢周我們在6月份做了一次，這個時候是我們國家的預征工作開始了，整體工作就是初步的安排，把今年的政策向學生告知，把征集的一些要求告訴學生，那個時候學生在校期間可以上網咨詢，了解今年的政策進行報名。
現在我們再一次做這個，前面我講到一點，就是希望媒體能夠把今年的政策全面的、完整的傳遞給社會，我們有的畢業生當時可能忙于找工作，沒有很注意了解這件事（針對這件事情），據我們了解，高校做了宣傳、咨詢周也做了宣傳、媒體也做了宣傳，但是很多畢業生在外面實習、在外面找工作，沒有很關心這件事，現在回過頭來，征集工作開始了。一個是我們要告訴已經報名預征的畢業生到當地去提醒他在當地報名，正式參加體檢。第二方面是對一部分還沒有參加報名，想報名的，原來了解政策不知道的，我們估計這么一批學生，所以我們想通過這個階段把政策宣傳，如果有什么問題，設立網上咨詢周，讓愿意入伍的學生進行廣泛的咨詢，為他們在網上咨詢提供方便，這是我們網上咨詢周的實際需要。
2009-10-26 16:21:17
教育部高校學生司副司長 張浩明:
今年征集畢業生入伍的工作，到底能征集多少畢業生，因為我們國家年度征兵數量是有限的，武警和部隊的征兵數量也就幾十萬人。如果真有大量畢業生到部隊去，可能部隊的培養、思想準備也是一些問題。如果今年有10來萬畢業生占部隊征兵幾分之一充實到部隊去，對部隊的戰斗力、兵源結構的改善將是一個起點性的一年。我們預征報名是13萬人，這個數字是在畢業生離校之前，我們截止到9月1號的統計數據（因為畢業生工作統計年度就是在9月1日，以后就無法八在統計了），預征13萬的學生，我們估計肯定會有一部分學生體檢要求不合格，因為體檢比較嚴，有一部分可能是不合格的。但是也不排除有一部分學生，在7、8、9月份，10月份找到工作了，可能會放棄報名。同時也不排除我們有個別的家長，學生有愿望，可能一回家，經過家長的反宣傳，又會打消念頭。所以報名的數字可能會有一些變化。我們也想，沒有報名的數字可能要增加，但是具體有多少畢業生能入伍，這個數字是不好把握的，我們相信今年肯定是有很大一批畢業生要走進我們的軍營。
我們按照國家的征兵范圍，在內地的31個省市、自治區下達征兵計劃，由當地政府組織這個工作，所以部隊的計劃下到哪個省，哪個省就有征兵任務。
2009-10-26 16:21:42
中央電視臺記者:
想請問最近媒體相繼報道了有關浙江立法允許在職教師進行有償家教，可以說給有償家教開了一個口子，而山東的立法規定不允許在職教師從事有償家教活動，請問教育部對此有什么看法？
2009-10-26 16:21:55
教育部新聞發言人 續梅:
今天我們相關的司局同志沒有在，我做一個簡短的回答。我們也注意到了相關的報道，應該說教育部對有償家教這個問題始終非常關注。大家都知道，教師是承擔著教書育人的重要的工作，有他的特殊性，和其他工作相比，確實特點也是很突出的，需要我們老師付出很大的心血，投入大量的精力才能教育好孩子。我們從目前的情況來看，從全國的范圍來講，中小學教師是有1000多萬，我們絕大多數教師應該都是兢兢業業、愛生如子，在平凡的崗位上做出了很大的努力，我們經常被這些普通老師的事跡所感動，看似平凡，但是卻能從中體會到老師的偉大。
2009-10-26 16:22:22
教育部新聞發言人 續梅:
但是我們確實了解到，像剛才這位記者提到的，在極少數教師身上還存在著一種情況，就是上課該講的內容可能不講，要放到課后有償家教的時候去講，甚至于有一些極個別老師利用職務方便組織學生去進行有償家教，以此來謀取一些利益，我想這樣的行為肯定是影響了我們正常的教育教學秩序，也違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業形象。
這種行為、這種現象，不但是廣大的家長、社會所不能接受的，也是我們廣大的教師所不能容忍的。所以對于這種利用職務之便進行有償家教謀取私利的行為我們是要堅決反對的，這是教育部一個非常鮮明的態度。
2009-10-26 16:22:44
教育部新聞發言人 續梅:
大家知道，去年秋季開學的時候9月份，教育部會同相關的部門出臺過一個規定，就是中小學教師的職業道德規范，當時媒體也做過比較充分的報道。這其中也有很明確的規定，就是要求廣大老師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，這是一個非常明確的要求。我們也要求各地要把中小學教師的職業道德規范貫徹實施好，同時各地也可以根據自己的特點，依據一定的法律法規，遵循教育規律，包括我們教師的職業特點，制定切實可行的相關規定，包括浙江山東等等。謝謝。
2009-10-26 16:22:57
中國高等教育雜志記者:
我想問一下魏處長，就您剛才介紹的03年的時候啟動了一個高校哲學社會科學的繁榮計劃，您主要建設重大課題的攻關計劃，現在我們這個計劃也取得了比較豐碩的成果，但是咱們這個計劃一共有六個子計劃，其他五個計劃現在的進展情況如何。尤其是重點研究基地建設計劃，您能不能給我們簡略地介紹一下。謝謝。
2009-10-26 16:23:12
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
大家知道，在2001到2002年，江澤民同志當時就發表了關于繁榮發展哲學社會科學的一系列的重要講話，提出了社會科學與自然科學的四個“同樣重要”、五個“高度重視”和兩個“不可替代”，這些重要的思想論斷。黨的十六大報道就提出要堅持社會科學和自然科學并重，充分發揮哲學社會科學在經濟和社會發展中的重要作用。2004年的時候，中共中央印發了關于繁榮發展哲學社會科學的意見，就在這個背景上面，教育部抓住機會，深入貫徹中央精神，啟動了高校哲學社會科學的繁榮計劃，計劃包括六個子計劃，重大課題攻關計劃，重點基地建設計劃，人才培養和獎勵計劃，學術精品獎勵計劃，文科教育改革計劃和基礎設施信息化建設計劃。
從2003年到現在實施七年來，“繁榮計劃”進展是非常順利的，實現了高校哲學社會科學的快速發展，我們可以通過一些數字來說明這個問題。
2009-10-26 16:23:33
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
一是7年以來，累計投入經費10億左右，按每年計算，自從實施繁榮計劃以來，03年的時候，當時的經費不足5000萬元，以后的增速就加快了，2006年的時候，社科的研究經費突破1個億，2008年翻一番，達到兩個億，2009年又翻了一番，達到了四個億。教育部哲學社會科學研究經費今年突破了四個億，實現了快速增長。
第二個數字，就是7年以來，教育部設立的重大項目約2000項，一般項目一萬項，今年的一般項目我們已經公示了，今年一般項目立項達到了3200多項，教育部的社科項目形成了由重大攻關項目、重點研究基地項目、一般項目、任務項目、后期制作項目構成的較為科學合理的項目制作體系。
2009-10-26 16:24:02
教育部社科司成果處處長 魏貽恒:
第三個數字，就是剛才這位記者同志所關心的重點研究基地的情況，我逄們在全國的66所高校設立了150多個人文社科方面的重點研究基地，這個基地輻射作用是非常大的。帶動各省、區、市一共建立了400多個省際重點研究基地，許多高校也仿效教育部的基地，建立了縣、鄉一級的重點研究基地，這樣從教育部的基地到各省的基地社、到學校的基地，就構成了一個金字塔型的科研平臺創新體系。這是第三個數字。
第四組數字就是在全國哲學社會科學、人才、項目、經費、成果、獲獎這些方面，高校現在已經穩居全國85%以上，成為我國哲學社會科學名副其實的主力軍。我長期在這條戰線工作，03年繁榮計劃實施的時候，我們高校在這些方面的研究力量大約只占全國的2/3強一點，現在是占85%。我匯報的就這些。
2009-10-26 16:24:23
北京晨報記者:
最近北大清華成立了中國版的“常春藤”，現在推行了一些學分互認的做法，請問教育部對這個做法有什么態度？
2009-10-26 16:24:35
教育部新聞發言人 續梅:
感謝這位記者，“常春藤聯盟”在美國有一個，包括哈佛、耶魯這樣著名的頂尖級的高校，最近看到一個材料，介紹澳大利亞也有這樣一個高校的聯盟，叫做G8，是8所高校，包括大家知道的悉尼大學、墨爾本大學，也是澳大利亞非常著名的高校。我們也注意到像這位記者朋友問到的北大、清華，還有浙大，上海復大、交大等9所高校，這9所高校都是“985工程”的首批高校，他們聯合簽署了一個協議，要加強深度的合作與交流。這些交流不但包括學生的培養，也包括了教師的培訓還有教材的建設等等。剛才這位記者提到的學分互認就是在學生培養方面的一個具體的內容，我還注意到他們還提出要在研究生培養方面加強交流，要相互互派等等。我們認為，這9所高校，成立這樣一個聯盟，應該說對于我們加強高水平大學的建設，對于我們培養這種拔尖創新人才，包括對于我們國家的高校進一步加強國際的這種合作和交流都是一個非常有益的探索，所以教育部對這個聯盟的成立還是持一個積極支持和鼓勵的態度。謝謝。
2009-10-26 16:25:00
中新社記者:
我的問題是提給兩位同學的，想問一下都畢業于名校，你們去應征入伍，你們所學的專業可能都用不上了，退伍之后又面臨重新找工作的問題，你們有沒有想過這些可能出現的即將遇到的難題，對此你們有什么打算？謝謝。
2009-10-26 16:25:15
清華大學畢業生 劉桂霞:
一方面是國家的政策，如果退伍的話，在就業方面是有很好的扶持政策，具體還要看以后的發展情況，至于兩年之后會怎樣，現在也不好說，也沒有考慮太多。
2009-10-26 16:25:37
北京科技大學畢業生 劉景勝:
在我看來，在軍隊的這兩年服役經歷可以為我將來的成長和發展打下一個堅實的基礎，在這兩年的時間里，我可以通過自己的優異表現來提干，也可以考取軍隊的研究生。就算退伍以后，回到地方工作，這兩年的服務經歷對于我在各個方面的鍛煉和培養，也使我比同齡人更具有優勢，我相信這是用人單位更看重的地方，所以對于這方面的問題我還是沒有什么顧慮的，因為我相信經過這兩年的鍛煉以后，可以使我在社會上有更大的發展前景。謝謝。
2009-10-26 16:25:55
中國教育報記者:
問張司長一個問題，我們軍隊對招收這種應屆大學畢業生入伍的專業有沒有限制和要求，包括他們在日常訓練和培養過程中，是不是和普通的士兵是一樣的？還是說有一個特殊的培養計劃？謝謝。
2009-10-26 16:26:07
教育部高校學生司副司長 張浩明:
服義務兵役當兵，這在部隊跟普通士兵是一個性質，沒有專業要求，報名入伍符合體檢要求，體格合格，年齡合適就可以，沒有專業要求。
到部隊以后，和其他的高中畢業生肯定在學習、訓練、工作方面是基本上一致，但是我前面介紹了部隊有一個說法叫“安排技術崗位、學技術、考軍校優先”，本身自身就占優勢，他至少是專科畢業以上的，會占優勢。第二，我們部隊里有很多的技術崗位，二炮、海軍、空軍等，有很多技術崗位的操作是士兵操作的，我們的大學畢業生肯定會優先安排到崗位上去，這是不同之處。其他的，隨著部隊的發展肯定也不同，因為他們是大學畢業生，起點肯定也不一樣，今后的前途，只要自己努力，今后肯定和高等畢業生的發展也是不一樣的。
2009-10-26 16:26:28
教育部新聞發言人 續梅:
時間有限，今天的提問就到這里，如果大家有什么問題，大家會后還可以再問，今天的新聞發布會到此結束，感謝各位嘉賓，尤其是兩位高校的同學，還有記者朋友們出席今天的發布會，下次再見，謝謝大家。
2009-10-26 16:26:44
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