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模塊教學破解黨校“三大怪”
“看文件機會不多的人給整天有機會看文件的人講文件精神；沒到過國外的人給經常出國的人講國外情況；沒有當過領導的人給當領導的人講領導藝術。”有人曾這樣描述黨校“三大怪”。
教學改革,從學員反映“最枯燥”的“三基本”課程下手。他們將“馬克思主義基本問題”、“毛澤東思想基本問題”、“鄧小平理論和‘三個代表’重要思想基本問題”這三門課,整合成主題為“馬克思主義具有與時俱進的理論品質”的模塊,通過“五個一”(一次專題輔導、一部專題影像、一場專題調研、一場學員論壇、一次集體答疑和對話拓展),重點闡明中國化的馬克思主義理論成果隨著時代不斷創新的脈絡和條件,增強教學的針對性和實效性。
“原來這些課要上6個半天,一塊黑板、一個老師、一杯清茶滿堂灌,學員昏昏欲睡。現在活潑多了,還去順德調研民營經濟,討論私有制廢存的觀念變遷,很有廣東特色和現實意義。”一位學員深有感觸地說。
課堂輔導、現場教學、社會考察、專題研討……現在省委黨校,學員們要學習一系列課程。將一系列教學活動有機地結合起來,稱為“模塊式教學”,這是國際上廣泛使用的一種現代教學方法,該校從2004年引入推廣。
比如研究廣東“文化強省”建設,除了上課,學員們還“走出去”,到廣東美術館看饒宗頤書法展,聽陳小奇講廣東流行音樂發展思考,到奧飛動漫搞動漫產業調研,與官員研討如何發展網絡文化,讓很多非文化界的學員接受熏陶、大開眼界,更有利于引發思考,提出建議。
說起去年秋天啟動的“三個三”體驗式教學,省委黨校培訓部主任劉冬松一臉興奮,“這是我們體驗式教學的新成果。”
2009年10月20日,2009年第二期中青二班一支部學員到韶關炮一師師部參加3天軍營學習,每天早上5:30起床,休息、操練、學習、就餐等時間精確到每一分鐘。隨后,到韶關曲江區大塘鎮與老農勞動3天、到韶鋼3天體驗“鋼鐵是怎樣煉成的”。
很多學員反映,當“三天士兵、三天農民、三天工人”的特殊經歷,是他們終身的寶貴財富,加強了黨性鍛煉。學員鄭民說,通過下田割稻、與村干部和老鄉促膝長談,親眼目睹了農村水利多年失修,交通、醫療和教育設施落后。“我們感受更多的是農民、基層干部的艱辛和我們的責任。”