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2011年01月31日15:49 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

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（3）第三次浪潮——新型現代化研究

20世紀80～90年代是新型現代化研究的高潮期。新型現代化研究主要包括生態現代化研究、反思性現代化研究、多元現代性研究和第二次現代化研究等。

新型現代化研究，在繼承經典現代化研究的社會科學范式的同時，引入自然科學的方法論，借鑒自然科學的有用概念。生態現代化研究、反思性現代化研究和第二次現代化研究，都更加關注自然科學和高技術的社會影響，重視科技的“二重性”：正效應和副作用。

3、現代化研究的學術批評

關于現代化研究的學術批評來自很多方面，包括主流社會學家和激進社會學家（So 1990）。特別是在20世紀70～80年代，關于現代化研究的批評之聲此起彼伏。

首先，經典現代化研究存在許多缺陷而引起批評，如現代化概念的時間不確定、內涵的寬泛和偏見（對部分國家和富人有利），現代性和傳統性概念的模糊、主觀和不對稱，現代化理論的籠統和滯后等。其次，發展方向不是單向的而應是多向的，發展路徑不是單路徑的而應是多路徑的。其三，現代化不是線性的，而是非線性的，是局部可逆的，有時具有非連續性。其四，傳統價值的意義不能完全否定。其五，不能過于樂觀，不能忽視外部因素等。在一些發展中國家，采用經典現代化理論的政策措施并沒有取得預期效果。

在現代化席卷全球的同時，也存在反現代化思潮（艾愷 1991）。這里不作專門討論。

（摘自：中國現代化戰略研究課題組 中國科學院中國現代化研究中心《中國現代化報告2011》 何傳啟專欄）

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