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北京減負令嚴控作業(yè)量
今年年初,本市已專門為初中生和小學(xué)生出臺“減負八條”,實施了一學(xué)期。與教育部“減負十條”不同,北京版減負令除規(guī)定小學(xué)一至二年級不布置家庭作業(yè)外,其余年級可留作業(yè),但須嚴控作業(yè)量。
北京市教委要求,小學(xué)三至六年級語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè),三至四年級每天作業(yè)總量不得超過30分鐘,五至六年級每天作業(yè)總量不得超過1小時。
京版減負令出臺后,孩子開心,家長并不領(lǐng)情。家長們特別擔(dān)心孩子作業(yè)少了,學(xué)習(xí)成績會下降。一位媽媽說,她兒子很淘氣,萬一在課堂上沒注意聽講,回家又缺少相應(yīng)的鞏固練習(xí),只是瘋玩,知識肯定學(xué)不扎實。還有家長坦言,對于一、二年級的小學(xué)生,特別是成績中等偏下的孩子,學(xué)校應(yīng)該因人而異,給他們留點小練習(xí)。
“十條”力爭新學(xué)期正式出臺
本周四,教育部“減負十條”征求意見將結(jié)束。這些天,社會各界通過留言、網(wǎng)站評論、郵寄等方式,向教育部提出多種反饋意見。
相關(guān)人士表示,短時間收到大量關(guān)于小學(xué)生減負意見,說明大家對這個規(guī)定非常關(guān)心,從目前收集到的意見來看,社會各界對小學(xué)生減負規(guī)定總體上是擁護的。此次減負從小學(xué)階段做起,旨在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,加大社會實踐力度,減掉一些不必要的課業(yè)負擔(dān)。今后,初中、高中也將通過改革,進一步促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,樹立良好心態(tài)。
征求意見結(jié)束后,教育部將對所有意見進行歸集,認真總結(jié),盡快修訂完善,“減負十條”今秋開學(xué)之際有望印發(fā)。依據(jù)教育部的要求,正式規(guī)定下發(fā)后,各地可根據(jù)實際情況進行細化。屆時,教育部還將和教育督導(dǎo)部門加大督導(dǎo)力度,開展小學(xué)生減負的專項督導(dǎo),使規(guī)定真正落到實處。
減負應(yīng)加強問責(zé)
“減負令”不少,但執(zhí)行卻不易,專家認為減負應(yīng)加強問責(zé),使減負令真正推行起來。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,減負令缺乏問責(zé)機制,總是在頒布時起到一定作用,之后又故態(tài)復(fù)萌。教育行政主管部門只有正視學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重的深層次原因,推進義務(wù)教育均衡,緩解擇校熱,改革中高考制度,建立多元評價體系,減負才可能具有現(xiàn)實可行性。
相關(guān)熱議焦點
焦點1 “零起點”教學(xué)如何開展?
“減負十條”規(guī)定,一年級新生入學(xué)后,須“零起點”教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進度。
教師觀點:教育可以是“零起點”,孩子可不是一張白紙。當(dāng)下,“學(xué)前教育小學(xué)化”普遍存在,“不得加快教學(xué)進度”不現(xiàn)實。小學(xué)入學(xué)前,很多孩子已經(jīng)在幼兒園或?qū)W前班學(xué)過了英語、漢語拼音和20以內(nèi)加減法,如果還按部就班地安排教學(xué)進度,學(xué)生上課很可能不認真聽講,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師建議:教學(xué)前先做前測,根據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平制定教學(xué)計劃,按大綱進度實施教學(xué)。