- 政策解讀
- 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 社會(huì)發(fā)展
- 減貧救災(zāi)
- 法治中國(guó)
- 天下人物
- 發(fā)展報(bào)告
- 項(xiàng)目中心
高考2012報(bào)考指南：選專業(yè) 如何不“盲婚啞嫁”
2012年05月17日11:24 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T
關(guān)鍵詞： 專業(yè)招生 專業(yè)基礎(chǔ)課 選專業(yè) 報(bào)考指南 教學(xué)資源配置 高考志愿 填報(bào)志愿 高校招生
|
|
推進(jìn)大類招生需辦學(xué)、教學(xué)各方面配套跟進(jìn)，高校應(yīng)正視社會(huì)需求
南京一所實(shí)行大類招生的高校學(xué)生工作處處長(zhǎng)表示，大類招生從人才培養(yǎng)的趨勢(shì)上看值得推進(jìn)，一些高校出現(xiàn)“退回老路”的情況，主要是教學(xué)觀念、操作方式等原因引起的，這說(shuō)明還需要在學(xué)科體系建設(shè)等方面有配套措施跟上。
“有一些高校雖然實(shí)行了大類招生，但是在學(xué)科建設(shè)上并沒(méi)有變化，學(xué)生選專業(yè)之前以上公共課為主，無(wú)法體會(huì)到平臺(tái)建設(shè)及專業(yè)培養(yǎng)上的良好初衷，反而使得一些按專業(yè)招生的非熱門(mén)專業(yè)生源更為稀少。”這位處長(zhǎng)認(rèn)為，教師也應(yīng)注重大類中不同專業(yè)之間的融會(huì)貫通，在課程調(diào)整、教學(xué)手段改進(jìn)及學(xué)生引導(dǎo)上積極主動(dòng)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的“學(xué)科大類觀”。
中國(guó)教育科學(xué)研究院高教中心主任張男星認(rèn)為，按照大類進(jìn)行招生，符合大學(xué)教育的本質(zhì)和辦學(xué)規(guī)律，也有助于提高學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。“大類招生促進(jìn)了招生與培養(yǎng)過(guò)程的一體化，會(huì)給高校辦學(xué)改革帶來(lái)原始動(dòng)力。就高校教師而言，在對(duì)其專業(yè)利益有所觸動(dòng)的同時(shí)，也可以促進(jìn)其教學(xué)能力的提升，并且從學(xué)科交叉綜合的角度，實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。”張男星說(shuō)，大類招生中存在的諸如學(xué)科冷熱分化及“暗箱操作”等問(wèn)題，只是將原來(lái)客觀存在的問(wèn)題放大化了，需要客觀對(duì)待。
此外，教育專家還指出，按學(xué)科大類招生再細(xì)分專業(yè)時(shí)，學(xué)生以往的人際關(guān)系、成績(jī)檔案等面臨重新調(diào)整，學(xué)生的專業(yè)歸屬感、學(xué)校的管理連續(xù)性等都將面臨考驗(yàn)，處理不當(dāng)可能引發(fā)各種問(wèn)題，還需要從學(xué)生心理引導(dǎo)、教學(xué)管理銜接等方面做更多深入細(xì)致的工作。
圍繞按學(xué)科大類招生的爭(zhēng)議，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)徐從才建議，隨著高等教育的大眾化，高校必須由“我教什么你學(xué)什么”的“賣方市場(chǎng)”向“你學(xué)什么我教什么”的“買(mǎi)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變。“按學(xué)科大類招生中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，本質(zhì)上是社會(huì)在倒逼高校深化改革。如果高校不能順應(yīng)甚至漠視這種需求，考生和用人單位就會(huì)選擇用腳投票。” 徐從才說(shuō)。